小學語文看圖寫話教學探究

倪蓓

【摘 要】

閱讀教學與寫作教學是小學語文教學中十分重要的兩個教學環節。以此小學語文開展看圖寫話教學，將閱讀教學與寫作教學之間進行有機結合，從而培養學生的閱讀能力、觀察能力以及寫作能力，提高學生的綜合能力。本文就小學語文看圖寫話教學開展探究，希望以此為小學語文看圖寫話教學提供經驗借鑒。

【關鍵詞】

小學語文 看圖寫話 教學方法

在小學語文教學中培養學生良好的寫作習慣，促使學生掌握相應的寫作方法，教師應重視從小抓起。因此，在低年級語文教學過程中，教師應重視培養學生的寫作能力，積極開展小學語文看圖寫話教學，提高學生的寫作興趣，培養學生良好的寫作習慣，為學生開展更為深入的寫作教學打下堅實的基礎。

1.引導學生觀察圖畫，提高觀察能力

看圖寫話主要是指，學生通過觀察圖畫，將圖畫內容運用自己的語言進行表達出料。這就意味著，在小學語文看圖寫話教學過程中，教師應引導學生觀察圖畫，從而提高學生的觀察能力。小學生由于自身觀察能力有限，導致學生在觀察圖畫的過程中往往不知道從何下手，進而影響學生寫話質量與效率[1]。因此，在教學過程中，首先，教師應引導學生按順序觀察圖畫，并且全面觀察圖畫中內容。教師可以讓學生自由選擇觀察的順序，但是學生在觀察圖畫內容時一定要遵循某種順序，或從左到右，或從上到下，或從中間到四周，按照順序進行觀察避免遺漏任何信息。其次，教師應引導學生觀察圖畫中的內容，包括人物、物體等內容，同時教師引導學生觀察人物的相貌、形態、性別、年齡等特征，并以此為基礎對圖畫內容進行想象。教師應引導學生具有條例的進行言語表達，進而使圖畫形成完整的故事，同時提高學生良好的觀察能力了，促使學生在生活之中可以進行隨時隨地的觀察，實現學生的全面發展。

2.引導學生開展合理想象，提高想象能力

小學語文看圖寫話教學過程中應用的圖畫是靜態的，學生在對圖畫進行觀察后只能對圖畫中的內容進行了解，但是對于圖畫整體的故事情節并不能進行全面的獲知，進而影響學生寫話的能力。因此，在小學語文看圖寫話教學過程中，教師應引導學生對圖畫進行合理的想象，促使學生將靜態的圖畫轉化為動態的圖畫，使學生深入了解圖畫內容，從而是學生在寫話的過程中有話可寫。在教學過程中，教師引導學生對圖畫的留白處進行合理想象，促使學生提高自身想象能力。例如，在進行“媽媽辛苦了”的看圖寫話教學過程中，教師可以引導學生想象媽媽在家庭及工作過程中的表現，促使學生深入理解父母的辛苦，進而使學生在寫話的過程中可以積極表達自身的情感，使學生做到有感而發，真正提高學生的寫作能力與想象能力，實現學生全面發展[2]。

3.引導學生寫出完整語句，提高表達能力

小學生的寫作能力十分有限，導致學生在小學語文看圖寫話教學中不能充分發揮自身能力，導致教學過程中出現學生可以理解圖畫內容，但是卻不能全面的進行表達出來，甚至造成學生不能說出完整的話情況出現[3]。因此，在教學過程中，教師應適當放寬教學要求，可以組織學生開開展看圖寫一句話活動，促使學生通過一句話訓練，提高學生的語言表達能力，從而使學生在進行更為深層的看圖寫話教學時，學生可以真正參與其中，并且運用良好的語言表達能力將圖畫中的內容進行全面表達，提高學生的語言表達能力，同時促使學生的寫作能力得到提高。

4.引導學生開展閱讀活動，積累寫作素材

閱讀是寫作的基礎，小學語文低年級閱讀教學中使用的讀物中包含大量的圖畫教師應重視利用所用教學資源開展教學，使學生通過閱讀對寫作素材進行積累，從而提高學生的閱讀能力，以及學生的寫作能力。教師積極引導學生開展閱讀活動，教師引導學生觀察閱讀材料中的圖畫，并結合閱讀材料的文字內容觀察圖畫，進而對圖畫進行仿寫，促使學生掌握閱讀技巧的同時掌握相應的寫作技巧，以此幫助學生積累寫作素材，促使學生順利開展寫作。

5.引導學生表演圖畫情境，提高寫作興趣

單純的引導學生觀察圖畫，久而久之學生就會對看圖寫話教學失去學習興趣，因此，在小學語文看圖寫作教學過程中，教師應重視引導學生對圖畫情境進行表演，促使學生融入到圖畫當中，進而體會圖畫人物情感，使學生真正運用自身想象力與創造力，完善故事情節，從而提高學生的寫作興趣。例如，在“探病”這一看圖寫話教學中，教師組織學生分別飾演生病的患者，以及探病的朋友，學生們身處于圖畫中的情境，自然流露出自身情感，向生病的朋友進行問候，進而使學生了解圖畫隱含的內容，提高學生的情感表達能力，使學生在看圖寫作教學中始終保持良好的積極性。

【結 語】

綜上所述，在小學語文看圖寫話教學中，教師應重視對學生的引導，引導學生觀察圖畫，引導學生合理想象、引導學生寫出完整語句、引導學生開展閱讀活動、以及引導學生表演圖畫情境，以此提高學生綜合能力，促使學生開展高效的看圖寫話教學，從而提高學生的寫作能力，實現學生更為長遠的發展。

【參考文獻】

【1】宋守品.小學語文看圖寫話教學探究【J】.學周刊，2016（35）

【2】張源.人教版小學語文低段看圖說話寫話研究【D】.杭州師范大學，2016

【3】劉鑫.小學一年級看圖寫話教學方法研究【D】.云南師范大學，2016