不積跬步無以至千里
——淺談中學生作文素材的積累

黃 幀

(莆田市城廂區霞林學校 福建莆田 351100)

我們平時在批改作文的時候會發現：很多學生的文章大都內容空洞，言之無物，抑或是平淡乏味，無病呻吟。究其原因，是學生們寫作文時，常感到頭腦一片空白，即使搜腸刮肚，挖地三尺，也無從下手，主要原因是缺乏素材。有道是：巧婦難為無米之炊。沒有豐富的素材，寫出來的文章也就枯燥乏味，閱讀起來如同嚼蠟。那什么是素材呢？所謂素材，就是生活體驗，是我們日常生活中所碰到的形形色色的事和物。

那么，如何積累寫作素材呢？

第一，做生活的有心人。

魯迅說過：“如要創作，第一須觀察。”①生活處處有素材。當你認真觀察，用心體會，關注身邊的事，關注身邊的人，把發生在他們身上的事情經過藝術加工，用文學的手法展現出來，你的素材就五花八門且源源不斷。2018年發生的很多事情都會成為我們記憶中不可磨滅的一部分。如港珠澳大橋作為全世界最長的跨海大橋正式通車運營，它是里程最長、投資最多、難度最大的跨海橋梁項目，是中國橋梁建設史上的一大奇跡，它的建成通車標志著我國從橋梁建設大國邁向橋梁建設強國。在讓我們為之振奮，為之驕傲的同時，也有一些讓我們痛恨和反思的事。如重慶萬州一公交車越線墜江，事故系乘客與駕駛員發生爭執互毆引發，一件小事造成十幾條寶貴生命的逝去。同學們要掙脫學習的束縛，走出校園，投入大自然的懷抱，走出校門，近距離接觸社區的人們，多與人接觸，多交流，碰到事情仔細思考。如在春暖花開時節，仔細觀察萬物復蘇、藍天白云的景象，體驗鳥語花香；炎熱難耐時節，深入體會狂風暴雨，認真觀察高溫下人們的活動，體驗烈日曝曬；秋高氣爽時節，觀察漫山紅葉，品嘗豐碩果實，體驗豐收的喜悅；嚴冬酷寒時節，欣賞皚皚白雪，觀察世間萬物在冰天雪地中的活動。在市場里，觀察商家如何吆喝，如何兜售商品，觀察顧客如何挑選商品，如何討價還價；工地上，觀察工人們如何汗流浹背地勞動；運動賽場上，觀察體育健兒如何為榮譽而戰……應鼓勵學生用心觀察，認真讀書，勤于思考，注意積累。

第二，積極參加活動，及時記錄所見所聞所感。

寫作需要素材，素材來源于生活，要想寫好作文，你必須從生活中汲取素材，經過精心挑選，認真揣摩，謀好篇布好局，才能提高寫作水平。學校和老師要有意識地多組織豐富多彩的活動，讓學生不斷體驗生活，收集寫作素材。老師們一方面要引導學生走出校園去體驗生活，組織學生有機地將生活體驗或感悟與寫作先融合；另一方面要引導學生注意記錄活動體驗，長此以往，日積月累的活動體驗就變成豐富的寫作素材。再經過專業的引導訓練，學生的寫作水平自然就水漲船高了。如學校的科技節活動，學生們可以通過欣賞宣傳圖片，觀看科普電影，了解高科技所帶來的種種生活大爆炸，并要加以思考：科技如何改變世界？校運會上，作為班級的一員，為何要參加比賽？為了比賽，做了哪些準備？比賽中，得到了哪些鼓勵和助威？取得勝利或者比賽敗北，心情如何？作為觀眾，看到運動健兒們奮勇拼搏的身影，你想對他們說什么？你想到了什么？元旦的文藝聯歡晚會或游園活動，教師節、母親節開展的“獻愛心”“感恩”等演講或朗誦或征文等活動，活動前期如何準備？活動期間心境如何？活動過后有何想法或者收獲？這樣可以讓學生在活動中不斷觀察、思考、感悟人生，把在各種活動中的所見所聞所獲得的各種體驗都記錄下來，形成寫作題材。書到用時方恨少，這樣聚沙成塔，積少成多，各種素材都儲藏在腦海里。寫作時，腦子里滿滿的都是各種各樣的素材，就好像沙場秋點兵，不管是將還是兵，等著你來點，那時就是妙筆生花，洋洋灑灑千萬言！作文，再不是攔路虎了，只是一只病貓而已。

第三，堅持閱讀，汲取素材。

常言道：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。閱讀可以豐富人生，在閱讀中可以接受祖國語言文字的熏陶，并從中不斷積累。新接觸的寓意新穎的詞語或成語、有運用修辭手法描寫優美的句子、一段情感豐富或議論深刻的片段、一篇感人肺腑催人淚下的文章，都是我們要留心收藏的好“兵將”。同時要把閱讀和寫作有機結合，閱讀中可以學習文章的審題立意、謀篇布局、語言表達等，這些都為寫文章提供了指導。總之，多讀書，不僅開闊了視野，更是為寫文章注入“源頭活水”。正所謂：讀書破萬卷，下筆如有神。實際上我們的課本精選了大量不同時期的名家名篇。在日常學習中，要充分挖掘教材，不要單純為完成背誦任務去識記，而是要主動地去積累，并要有意識地把優美的詩文運用到寫作當中去，做到融會貫通，舉一反三，不但可以豐富作文的語言表達，更為文章增添不少的文化底蘊。腹有詩書氣自華，文有詩詞意更豐。如要表達時間的寶貴，可以說：“逝者如斯夫，不舍晝夜”；要寫出面臨困境時的樂觀與開朗，可以說：“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”；要抒發年輕氣盛的壯志豪情，可以說：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”；要體現一個人的家國情懷，可以說:“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。

第四，以寫助積，引導學生勤寫多練。

寫文章猶如用兵，有時不動如山，有時兵行險招，有時暗度陳倉。三十六計，計計精通！那時當是下筆如有神啊！如寫《西游記》的讀后感，可以從多個角度切入。對孫悟空的桀驁不馴、愛憎分明和對沙僧的善良老實、忠心護師表示贊賞；對師徒四人一路歷經九九八十一難，但不改初心，砥礪前行，終于取得真經表示敬佩；對白骨精等一眾妖魔鬼怪的興風作浪，兇殘狡猾表示憤慨。由此可以聯系到生活當中形形色色的人或事，感悟世間百態，引發對人生的思考和感悟。在學完《我的叔叔于勒》后，可以想象菲利普一家人在回程途中，碰到船上有位大富豪像于勒，一家人會怎樣迎接上去，會怎樣面對昔日讓他們唯恐避之不及而今日大富大貴的于勒。而于勒又會如何對待前后對他的態度有著天壤之別的兄嫂。通過發揮想象進行續寫，以加強學生的積累。還可以引導學生隨時隨地留心觀察周圍事物，通過寫周記的形式，及時選擇有意義的，感受深刻的人或事及時地記錄，這樣寫作素材會不斷地豐富，文章也會寫得有血有肉，生動具體，寫作技巧也會逐漸提高。還可以在課堂上舉行“范文欣賞”分享會，把自己的寫作心得進行交流。或在班級開辟“佳作園地”，以此來促進學生寫作的積極性，激發學生的寫作興趣。通過多種途徑引導學生勤寫多練，從而實現積累素材的終極目標。

“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍”②。素材的積累是一個長期漫長的過程，唯有持之以恒，堅持到底，寫作水平才會更上一層樓！