安徽教育科研
深度關注
教研探索
- 高中語文教學中學生語言理解能力的培養
- 注重個性化閱讀 提升語文核心素養
- 基于核心素養的高中數學教學思考
- 課堂寫作中學生思維品質的多角度培養
- 高中地理生活化教學策略
- 高中物理生活化教學探究
- 新課標下的高中物理實驗教學初探
- 高中物理分層次教學研究
- 高中物理力學綜合題的處理技巧探究
- 高中物理教學中培養學生解題能力的策略
- 試論新課標下的高考化學實驗教學
- 生活化理念下的高中生物探究性實驗教學探微
- 高中生物學新課程中的模型、模型方法及模型建構
- 新課改視域下的高中體育教學芻議
- 高中校園足球活動的發展現狀與對策研究
- 不積跬步無以至千里
——淺談中學生作文素材的積累 - 論個性化作業設計在初中語文教學中的應用
- 看透知識本質 組織主題教學
——以函數的性質為例 - 初中英語閱讀教學中學生思維品質的培養
- 初中生英語閱讀“碎片化”問題及其對策
- 初中英語任務教學法初探
- 讓“留白”點亮初中英語閱讀課堂
- 初中英語“自助餐”式書面家庭作業設計及評價探求
- 淺議初中歷史課堂中的史料運用
- 初中地理“地圖化教學”的嘗試
- 初中物理課堂教學中學生參與度的激發策略
- 利用“前概念”進行初中化學教學的探索
- 情境教學在初中化學教學中的應用
- 關于初中生物教學有效性的探討
- 析淺初中音樂課堂中“生本”理念的運用
- 體育教學中如何體現學生的“主體性”
- 新課程背景下小學數學教學現狀及對策
- 如何讓課堂充滿“動”感
——以一堂《什么是周長》的展示課為例 - 小學數學綜合與實踐活動課初探
- 如何讓學生愛上品德與社會課程
- 高職教育課程改革發展趨勢
- 計算機硬件課程虛擬教學模式的探究

