析淺初中音樂課堂中“生本”理念的運用

曹 霞

(嘉興市南湖區余新鎮中學 浙江嘉興 314000)

前言

對學生進行音樂教育是很必要的，音樂教育是一門基礎的教育課程，是通過音樂教學培養學生的藝術修養，提高學生對于外界事物的樂理興趣。當下我國初中音樂教育現狀不容樂觀，教師的教學方法單一，課堂過于樂譜化，而素質教育崇尚感性，使教學回歸人本，合理的運用教學方法。

一、初中音樂課教學環節“生本”理念滲透

(一)營造愉悅的課堂氛圍，滲透素質教育的情感性

我們在教學過程中還需要注意課堂氣氛的情感性，也就是我們指課堂氛圍如何。教師與學生，學生與學生之間在課堂中應當有良好的互動。如果在教學過程中我們缺失了這個環節，課堂就會變得十分壓抑，學生與學生之間不能暢所欲言，老師與學生之間也缺少交流溝通，這樣的課堂屬于填鴨式教學，學生根本感受不到學習的樂趣，相反會給學生增加更多的負擔，無法感受到學習的快樂。所以我們必須要打破這種教學方式，首先要積極營造一種溫馨自然的氛圍，讓學生在課堂中可以暢所欲言，改變學生被動學習的狀態，讓學生和老師處于平等地位，發揮學生的主動性。

(二)尊重青少年喜好興趣，流行音樂融入音樂教學

初中階段的學生正處于青春時期，正是叛逆的時候，更喜歡張揚自我，獵奇心理比較強。在課堂中，更加喜歡一些流行元素，不喜歡刻板的教學模式。就初中階段的學生來說，傳統音樂教學課堂，比較呆板，學生們對此不感興趣，因此我們應當扭轉這種教學觀念，將流行元素融入其中，夠激發學生的學習興趣和學習積極性。從另一方面考慮，流行音樂大多是由一些初中生喜歡的明星歌唱的，所以這部分音樂帶著強大影響力，大多數有著鮮明的偶像標簽，有助于提高音樂教學的有效性。

我們在涉及課本中關于“父母養育之恩”的主題時，可以播放周杰倫的《聽媽媽的話》這首歌曲，學生通過這首歌曲感受其中的內涵，了解歌曲中蘊含的感情，學生在不知不覺中就能夠感受到父母的不易，以及對孩子無私的愛。然后播放了筷子兄弟的《父親》，這首歌曲飽含了對父親深沉的愛，贊揚了父親無私奉獻，任勞任怨的一生，以及對父親辛勞一輩子的心疼和感恩，學生們在聽這些流行音樂的時候，能與歌手一起哼唱，逐漸感受歌曲中蘊含的情感。許多學生聽了這兩首歌曲之后潸然淚下，我詢問大家的想法，學生們積極踴躍回答，說自己父母非常不容易，表達了對父母的感恩之情，教學效果非常好。

(三)密切與學生的情感溝通，歌唱教學時注意情感的交流

一般來說，在音樂教學中，通常是通過歌唱環節來培養學生的情感體驗，幫助學生理解新的內涵。而情感教學滲透在音樂教學中，一般是通過選擇不同風格的音樂讓學生來感受不同風格的魅力，比如地域美、風格美、性格美等等。學生能夠在潛移默化中受到音樂的熏陶和影響，以此來提升自身的鑒賞能力和審美能力，所以我們教師必須要為學生創造良好的課堂氛圍，讓學生消除壓力感和緊張感，在輕松愉悅的環境中提升學生的學習興趣，幫助學生達到與歌曲內在情感產生共鳴的狀態，以此來提高其情感認同。比如在課堂中我經常會邀請學生進行歌唱，然后談一談歌曲帶給他們的感受，在這樣比較活躍的氛圍中，學生的學習積極性比較高，同時激發起學生的學習探索興趣，幫助學生們理解歌詞內在的情感。

我們的國歌《義勇軍進行曲》，整首歌曲鏗鏘有力，融入了濃濃的情感，聶耳在創作時，既加入了民族情感，也融入了西歐進行曲的風格，體現民族特色的基礎上納入了新的元素，在整體音樂風格上進行了創新，使得這首歌曲既有中國特色，也不失西方音樂主要風格元素，達到了一種良好的音樂效果，將其內在情感淋漓盡致的表現了出來。指引學生學習這首歌曲的時候，就可以讓學生感受鏗鏘有力的音樂節奏，在激蕩人心的音樂歌曲之中，情感就迸發出來了，學生就能夠感受到來自團結的力量和振奮人心的民族精神[6]。

二、生本視域下初中音樂課評價環節

(一)教師要秉持以生為本理念，發揮學生主體性

在進行課堂學習之后，要留出一定的時間進行課堂評價，這樣有利于師生之間交流課堂學習和教學心得，彼此彌補，汲取經驗。對生本課堂進行評價，從教師方面來說，生本課堂教師要符合以下三個標準：

首先，教師一定要有恰當有效的課堂教學目標，教學目標必須要符合學生的發展情況與學生的學習現狀，實際能力水平和個性特點相符合，要符合素質教育理念統籌兼顧，涉及多層次學生的學習需求。其次，要注意在生本課堂中，教師處于輔導地位，因此要把握好課堂的有效提問，課堂問答作為課堂教學過程中不可缺少的教學手段，在“學生為主”模式中減少“滿堂灌”模式中的單一化的問答，可以給予學生提問的機會，教師來回答，這樣雙向互動，可以更好地提高課堂效率[7]。第三，在課堂教學中要符合新課程理念，引導學生合作、獨立，在“兵教兵”、“師教兵”環節中，既有學生個人思考的時間，也有共同協作的時間，既可以發揮學生的獨立性作用，也可以促進學生的合作意識。

(二)學生要積極配合教師，跟上課堂的學習節奏

生本課堂中的學生，應當符合下面要求：1.生本課堂滿足學生快樂學習的需求，只有保證學生的快樂指數才能創設愉悅生本的教學氛圍，點燃學習激情。2.生本課堂中學生必然能汲取到知識，課堂高質量的生成知識，需要尊重學生的主動性，讓學生發揮主動權利，在激烈的討論和辯論中形成新的知識，即生本課堂既有對傳統知識的傳授，也有新知識的萌發。

三、結束語

總之，音樂教育工作可能不僅僅是單一化的知識傳授，應當在情感方面對學生作以啟迪，德育和美育是音樂課堂必不可少的功能，在教書的同時也要育人，讓學生能夠感悟到情感，生本課堂應當以情緒感染、情境陶冶、哲理欣賞、人格感化等方式，激勵學生積極健康的成長，形成正確的“三觀”，學生心理也要得到成長。