例談“經(jīng)典誦讀”與班集體建設(shè)

趙志華

(合肥市香樟雅苑小學(xué) 安徽合肥 230001)

從2007年9月開始，小學(xué)語文教學(xué)兼班主任工作一直伴隨著我，算起來,班主任工作已有11年了。班級是個特殊的集體，在這11年里，我融入孩子們當(dāng)中，從孩子們那里學(xué)到了很多，感悟也很多。而給我最大觸動的就是“經(jīng)典誦讀”在班集體建設(shè)中的作用，深深地體會到經(jīng)典誦讀帶給我和班級的巨大變化。

一、初遇“經(jīng)典誦讀”， 班主任工作新起點(diǎn)

擔(dān)任班主任工作的前三年，沒有經(jīng)驗(yàn)，遇到班級中出現(xiàn)的問題不知怎樣去處理，可以用“迷糊”來形容那時的我。對教師來說參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)太正常了，但那一次帶給我心靈震撼的學(xué)習(xí)，讓我終生難忘，同時也是我班主任工作探索的新起點(diǎn)。2010年4月我參加了在安徽行政學(xué)院舉行的關(guān)于“經(jīng)典誦讀與課外閱讀”的培訓(xùn)活動，培訓(xùn)內(nèi)容豐富而新穎，有閱讀課、誦讀課、專家講座……也就是這一次，我像受到了某種啟發(fā)，突然有一種班集體創(chuàng)建于管理的方向了。

回到學(xué)校后，我就行動起來，就這樣帶著我的班級開始了八年的經(jīng)典誦讀之旅，也是我班主任工作從“迷糊”到“探索”時期的重大轉(zhuǎn)折。我用文字留下了課外閱讀與經(jīng)典誦讀的印跡，趙志華的blog見證了我的經(jīng)典誦讀和課外閱讀之路。

二、分析班級現(xiàn)狀，經(jīng)典誦讀熏陶班集體

誦讀要有氛圍，班級里應(yīng)當(dāng)洋溢著濃郁的書香氣息，因此，每接一個班，作為班主任的我，精心設(shè)計(jì)、布置、營造書香班級；每學(xué)期圍繞一個主題開展誦讀活動；制定班級特色口號“誦讀、思考、感悟、成長”；“班級晨誦”和“經(jīng)典誦讀”為主題的班隊(duì)會是一大特色，所有學(xué)生全程參與班集體的建設(shè)……關(guān)于經(jīng)典誦讀在班集體建設(shè)與管理過程中的措施、方法、策略，這里不一一贅述，我用博客記錄了八年來班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，“趙志華的blog”見證了我的班級經(jīng)典誦讀帶給班集體的變化。驀然回首，自己已經(jīng)帶著班級學(xué)生“誦”了八年多，接下來和大家分享“誦讀國學(xué)經(jīng)典，伴我文明成長”活動帶給班集體的變化吧！

2012年9月接手四(2)班，一個月下來，班級中不文明的現(xiàn)象仍然出現(xiàn)在我們身邊。如：語言不文明，有些同學(xué)說臟話，打架罵人事件偶有發(fā)生；班級和環(huán)境不整潔，各種不良行為映襯衛(wèi)生習(xí)慣差、衛(wèi)生意識薄弱；上課不遵守紀(jì)律，寫字、讀書姿勢不規(guī)范，等等。針對這些現(xiàn)象，我于2012年10月——2013年5月在班級開展了“誦讀國學(xué)經(jīng)典，伴我文明成長”活動，利用早讀課上的“晨誦”時間、語文課前十分鐘、班會課，誦讀與學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》。兩個學(xué)期中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生親近國學(xué)經(jīng)典，充滿激情，追求文明，感悟文明，實(shí)踐文明，做文明學(xué)生。

三、展示經(jīng)典誦讀，班集體建設(shè)升華期

兩個學(xué)期的積累與沉淀，迎來了2013年6月的“誦讀國學(xué)經(jīng)典，伴我文明成長”主題隊(duì)會展示月，我和孩子們商討主題隊(duì)會的活動方案，一起制定活動目的、活動形式、活動準(zhǔn)備和活動過程。一個月的時間里，我們沉浸在國學(xué)經(jīng)典誦讀中，國學(xué)啟蒙經(jīng)典如文明陽光溫暖著我們，如禮儀春風(fēng)浸潤著我們。以下從中隊(duì)會幾大板塊來分享：

1. 國學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》板塊

《三字經(jīng)》是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)，它短小精悍、朗朗上口，在隊(duì)會國學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》板塊中，孩子們隨著優(yōu)美的音樂，時而誦讀，時而吟誦，時而打快板，時而轉(zhuǎn)換隊(duì)形……誦讀《三字經(jīng)》，我們與圣賢為友,在活動中每個孩子都能從中有所感悟，伴隨文明成長。

2.自編詩朗誦板塊

在詩朗誦板塊中,3個學(xué)生根據(jù)自己兩個學(xué)期的感悟，一起寫了《誦讀國學(xué)經(jīng)典，伴我文明成長》，在幫助修改朗誦稿的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們在8個月的經(jīng)典誦讀活動中提高了自身的素養(yǎng)，在潛移默化中改掉了之前的不文明習(xí)慣。

3.《弟子規(guī)》板塊

《弟子規(guī)》是我們居家、外出、待人、接物與學(xué)習(xí)上都應(yīng)該恪守的規(guī)范，在《弟子規(guī)》板塊中，孩子們在音樂聲中誦讀《弟子規(guī)》，感受《弟子規(guī)》中蘊(yùn)含的哲理。也許有人說誦讀國學(xué)經(jīng)典與文明禮儀沒有關(guān)系，但自我們班開展誦讀經(jīng)典活動以來，我們發(fā)現(xiàn)誦讀與文明禮儀密切相關(guān)，孩子們用情景劇的形式表演發(fā)生在班級的事——用經(jīng)典去提醒自己。我和學(xué)生創(chuàng)設(shè)了兩個情境，場景一：上課時，老師讓劉同學(xué)回答問題，他站起來是這樣的(表演：一男生站立時身體歪歪斜斜的)，再看上課時的李同學(xué)(一男生坐的時候伸出兩腿，腿隨意抖動)，這兩個場景，用經(jīng)典上的話說就是“勿踐閾，勿跛倚，勿箕踞，勿搖髀”。場景二：課間活動，小明的鋼筆沒有水了，他是怎么做的呢？(一男生表演)耳邊傳來旁白：“用人物，須明求，倘不問，即為偷”。用經(jīng)典去提醒自己的事例還很多，接著同學(xué)們交流平時的行為習(xí)慣，聯(lián)系《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》內(nèi)容，體會誦讀國學(xué)經(jīng)典伴我文明成長。

4. 《隊(duì)員們的心聲》板塊

在《隊(duì)員們的心聲》板塊中，各小隊(duì)說出誦讀國學(xué)經(jīng)典對大家的影響。第一小隊(duì)說：我誦讀，我文明，我快樂；第二小隊(duì)說：讓讀書成為習(xí)慣，讓書香充滿校園；第三小隊(duì)說：誦讀中華啟蒙經(jīng)典，傳承華夏文明；第四小隊(duì)說：誦讀國學(xué)啟蒙經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。而我則想說：讓經(jīng)典走進(jìn)班級，讓華夏文明生生不息、代代傳承……

5. 手語《弟子規(guī)》板塊

手語《弟子規(guī)》板塊，是孩子們根據(jù)劉振宇演唱的歌曲《弟子規(guī)》而自行創(chuàng)作的手語。孩子們讓歌聲表達(dá)他們的心聲，我想用幾句歌詞來表達(dá)我的感悟：是誰用千字寫成弟子規(guī)，在這塵世間善行當(dāng)贊美；時刻想著報答他人恩惠，忘掉怨恨不平的是與非，讓我在后世傳頌弟子規(guī)，將人與人的好事刻成碑，天天誦讀慈愛會暖心扉，公正無私才能受到敬畏……

四、感悟經(jīng)典誦讀，班集體建設(shè)成熟期

我班開展的“經(jīng)典誦讀”活動，可以說人人參與，個個熱情高漲，同學(xué)們在四年級這一學(xué)年，誦讀與學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》，一學(xué)年的國學(xué)經(jīng)典誦讀活動在中隊(duì)會的展演中結(jié)束，國學(xué)經(jīng)典誦讀還在我耳邊回響。誦讀經(jīng)典，我們尋找萬里河山的廣闊；對話圣賢，我們感受千年文字的力量。孩子們在潛移默化中變得講文明、懂禮貌了。

就這樣，我們一路誦讀，走到了小學(xué)畢業(yè)。三年來，我深刻地體會到了班集體建設(shè)與管理中經(jīng)典誦讀的重要性。我和這屆學(xué)生一路誦讀著，我們的經(jīng)典誦讀篇目《長征組詩》《精忠報國》《明月知我將士心》《不跪的人》《正氣歌》《愛國誦》《中國人，頂天立地》《黃河誦》分別榮獲市、區(qū)級獎項(xiàng)。我感受到了開展經(jīng)典誦讀帶給班級的喜悅和班級凝聚力的增強(qiáng)。

五、經(jīng)典誦讀延伸，閱讀營造書香氛圍

班級課外閱讀，我從兩方面入手：一是午讀“讀書漂流——讀書長龍”活動，二是自育自學(xué)“每生每天在家閱讀”。午讀以“讀書漂流，讀書長龍，我參與，我快樂”為宗旨，活動時間為每天下午課前30分鐘，內(nèi)容為班級百本圖書，每學(xué)期更換一至兩次。要求人人參與，確保讀書時間、數(shù)量、質(zhì)量，讀時不得打鬧，要認(rèn)真做筆記。我和班長隨時抽查學(xué)生閱讀情況，做好記錄，及時反饋。每學(xué)期末，必須完成班級“讀書長龍”計(jì)劃。自育自學(xué)活動的開展，首先必須做好家長的工作，爭取家長主動帶孩子一起讀課外書籍，并給孩子講解，培養(yǎng)孩子讀課外書的興趣。

此外，我還專門設(shè)置了閱讀課。在閱讀課上，有讀書交流會，有指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記，有教學(xué)生掌握正確的閱讀方法...... 每學(xué)期一次召開一次有關(guān)讀書的主題班會，參加一年一度的校園讀書節(jié)及各類讀書征文比賽、講故事比賽活動。課外閱讀改變了學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)方式，營造出濃濃的書香氛圍，激發(fā)出學(xué)生的閱讀興趣。

在現(xiàn)任班主任的班級，我也堅(jiān)持開展經(jīng)典誦讀活動。每學(xué)期內(nèi)容不一樣，感悟也不一樣。每一次經(jīng)歷，也許是辛苦的，每一次堅(jiān)持，也許是需要毅力的，但經(jīng)歷過、堅(jiān)持過來的體驗(yàn)，卻是他人無法體會的。經(jīng)典誦讀讓我更好地創(chuàng)建與管理班集體，也獲得了許多獎，可以說經(jīng)典誦讀成就了學(xué)生，也成就了我。