獨立學院“四維一體”就業互動機制研究

摘 要：本文基于當前就業環境，分析影響獨立學院大學生就業的因素及獨立學院就業現狀，提出構建“四維一體”就業互動機制，以期提升獨立學院畢業生的就業能力。

關鍵詞：獨立學院；四維一體；就業

近年來，我國經濟發展速度放緩，產業結構轉型，對就業總體規模產生擠壓效應。同時，科技進步、勞動生產率的提高，使一些企業減少了人員需求，因此，就業崗位的供給總量逐漸減少。同時高校擴招，畢業生輸出數量逐年遞增。多種因素致使就業競爭激烈，獨立學院畢業生的就業形勢日趨嚴峻。

一、影響獨立學院畢業生就業的因素

1. 學生缺乏正確的就業觀

獨立學院學生知識基礎相對薄弱，對自身和社會實際情況了解膚淺，不能正確評價自己，理想與現實的距離影響了他們的就業態度和行為。

受傳統就業觀念、“官本位”思想、家庭因素、“面子”問題等的影響，一些畢業生就業期望值過高，非大城市、機關、企事業單位不去；一些畢業生認為托熟人、找關系是行之有效的求職途徑，不愿主動嘗試，等待家長安排；還有一些畢業生就業目標不清晰，觀望等待，就業不積極。

2. 學校人才培養機制脫離市場需求

部分獨立學院在擴大辦學規模時忽視了現有的教育資源條件，教學設備和師資力量不足，使得學校人才培養能力受到了極大限制。一些獨立學院的專業設置盲目追求熱門，使得某些專業的人才輸出大于市場需求，供需失衡也影響了獨立學院畢業生的就業。

3. 就業市場“名牌效應”顯著

隨著研究生、博士生培養規模的擴大，用人單位對人才的需求也逐漸轉向更高的層次。本科學生需求減少，獨立學院畢業生就業限制更多。在針對本科畢業生的人才招聘市場中“名牌效應”顯著，“985”“211”等名牌院校的畢業生，無論是市場需求數量，還是入職待遇都明顯優于獨立學院畢業生。獨立學院的畢業生在就業時成為“弱勢群體”。

4. 部分貧困生就業難

獨立學院的貧困畢業生數量相對于一般院校較小，但這部分學生的就業情況整體不佳。因獨立學院學費相對較高，這部分學生大多刻苦學習以爭取獎學金，并用業余時間打工貼補生活，很少參加職業培訓、社團活動，獲取的社會資源相對較少。受多種因素的影響，他們就業競爭力較低，就業比較困難。

二、獨立學院的教學現狀

1. 改革專業課程

當前一些獨立學院教育滯后于市場需求，學生專業課程設置與市場人才需求不符，影響了畢業生的就業。雖然大部分獨立學院已經開始實施新的人才培養方案，并修訂專業課程，但專業課程設置完成后，短期內很難改變，這也增加了學生就業的不確定性因素。

2. 增設職業規劃課程

《教育部關于進一步加強普通高等學校畢業生就業指導服務機構及隊伍建設的幾點意見》提出：“專職就業指導教師和專職工作人員與應聘畢業生的比例不低于1：500。”但絕大多數獨立學院缺乏專業化的職業生涯規劃師資團隊，無法滿足眾多學生的需求。在職業規劃教育過程中，教師的教學缺乏創新性、針對性，大都停留在理論灌輸層面，影響了學生對課程的理解。

3. 加強實訓基地建設

獨立學院建立校外實訓基地面臨的困難遠遠大于一本、二本學校。雖然獨立學院一直將人才培養目標定位于培養應用型、實踐性人才，但企業常以知識基礎薄弱為由將獨立學院的學生拒之門外。部分企業與學校簽訂實訓合作協議時，會明確學生實訓的工作內容，但多數學生在實際實訓過程中，工作內容與協議不符，實訓效果難以保障，學生的參與熱情也受到了打擊。

三、“四維一體”互動就業模式構建

“四維”指獨立學院就業干預的四個維度，包括職業生涯規劃課程、公寓文化、校園社團及實訓基地。“一體”指創業綜合體。通過“四維一體”互動就業模式構建，可以從多個層面提升獨立學院畢業生的就業能力。

1. 強化職業生涯規劃教學

確立與落實符合社會、個人發展需要的職業生涯教育體系，是促進大學生就業所必需的。獨立學院應完善職業生涯規劃教育體系，整合教育資源，大力推動師資力量與課程建設，對教師進行嚴格選拔并系統培訓，保證教師擁有扎實的專業知識、豐富的教育理論及淵博的學識；課程建設應具有應用性、創新性，要符合各階段學生的發展需求；教學時應采用靈活多變的教學方法，增強內容的知識性與形式的趣味性；結合現有的學生管理體制，通過校園網絡等渠道，對貧困學生、少數民族學生等群體實施有針對性的教育；延伸職業生涯規劃教育體系的鏈條，借助校友會等聯系渠道，加強往屆畢業生與在校學生的聯系，充分利用他們的職業生涯規劃經歷引導在校學生。

2. 發揮公寓文化的凝聚作用

學生公寓是學生日常生活和學習的重要場所，也是學生就業、創業教育的重要陣地。學生公寓文化具有教育導向、調適慰藉、規范約束、激勵凝聚、熏陶輻射等功能，對大學生的思想和行為能發揮重大作用。獨立學院可以組建專業化的公寓文化管理隊伍，組織開展針對就業、創業的公寓文化活動，營造良好的就業、創業教育環境，潛移默化地引導學生形成正確的就業觀念。

3. 發揮校園社團的引導作用

目前，在各類企業的招聘過程中，有學生會、學生社團工作經歷的學生受到用人單位的關注，根本原因在于社團工作經歷有助于培養大學生良好的溝通能力、組織管理能力，這符合用人單位的工作要求。獨立學院應充分發揮社團作用，引導大學生積極參加社團活動，通過社團實踐活動培養學生的綜合素質，為就業奠定基礎。

4. 優化實訓基地的建設

獨立學院實訓基地建設不僅要在數量上求突破，還要在質量上嚴格把控。為校要利用各方面資源與更多的校外企業建立合作關系，并根據企業對人才的需求及時調整實訓培養計劃，依托企業，建立學生實訓基地，打造“雙師型”實訓教師團隊，為學生實訓提供良好的平臺。通過實訓將強化技能訓練與拓展就業市場有機結合，將優化人才培養途徑與提升畢業生質量有機結合，實現校、企人才的互動、對接。

5. 創建創業綜合體

創業綜合體應包括創業培訓中心、創業實訓基地、創業孵化園等服務機構。獨立學院應順應時代潮流，構建創業綜合體，利用創業基地將課堂教學、專業教育和創業實踐有機結合，培養復合型人才以適應社會發展需要，為學生步入社會提供成長平臺。鼓勵大學生創業是當前的必然趨勢，獨立學院建立大學生創業基地能夠有效轉變學生的就業觀念，使學生為今后的職業選擇提前做好準備。

獨立學院的“四維一體”就業機制的各要素在運行過程中應當相互支持，緊密聯系。要通過職業生涯規劃與公寓文化的聯動強化效應，幫助學生樹立正確的就業觀念，利用學生社團活動和實訓基地培養學生的綜合素質，借助創業綜合體提高學生的就業、創業競爭力。

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