武漢市職業教育集團化辦學的現狀與對策

摘 要：職業教育集團化辦學是職業教育培養人才的方式之一，具有重要意義。湖北省自2006年起實踐職業教育集團化辦學，武漢市也著手實施職業教育集團化，使職業教育辦學水平顯著提高，有良好的教育效果，但是其中也存在很多問題。本文對武漢市職業教育集團化辦學的作用進行了簡單闡述，列舉了辦學中存在的問題，并根據相關問題提出解決措施，希望為武漢市教育集團化辦學提供參考。

關鍵詞：職業教育；集團化辦學；提升措施

當前，我國專業人才的培養速度與社會的發展速度不匹配，所以國家應該加強對職業院校建設的支持，促進我國職業教育集團化發展。

一、武漢市職業教育集團化辦學的作用

1. 進一步深化校企合作

校企合作對于職業教育有非常重要的作用，可以促進職業院校與市場接軌，有效地提高教育水平，為企業培養專業人才。同時，職業教育集團化發展提高了職業院校對企業的吸引力，使其獲得與更多企業合作的機會。

2. 促進職業教育的發展

職業教育集團的建立，為職業教育資源的整合與分享提供了平臺，使我國職業教育資源的整合工作突破了原有阻礙。武漢市職業教育通過集團化辦學更好地促進職業教育資源的整合，使院校之間的合作更加深入，教師之間可以相互學習；同時，還促進院校之間的交流，使學校在人才培養上更加符合企業要求，為企業提供更加專業的人才。

二、武漢市職業教育集團化辦學存在的問題

1. 職業教育集團化政策保障措施不到位

2005年，我國提出要“推動公辦職業學校資源整合與重組，走規模化、集團化、連鎖化辦學的路子”。但是，在執行過程中，政策落實不到位，未能對職業教育集團化辦學提供強勁助力。在2012年出臺的《關于推進職業教育集團化辦學的意見》（鄂教職成[2012]11號）的推動下，武漢市職業教育集團化辦學有了一定的發展。但是要與社會的發展速度相適應，還需要進一步提高政策的支持力度。

2. 職業教育集團化辦學不均衡

當前武漢市職業教育集團化辦學發展中出現了不均衡的情況。現階段，武漢市的職業教育集團普遍是通過行業與區域劃分組合形成的，具有比較明顯的行業與區域分布特點。例如，科技行業與制造業發展勢頭較好，但在服務行業與農業等方面還存在一定的問題；在經濟相對發達的地區集團化辦學情況較好，較偏遠的地區發展相對遲緩。

三、推進武漢市職業教育集團化辦學的措施

1. 加強宏觀調控，落實有關政策

職業教育集團化辦學需要政府給予政策與資金的支持。國家通過制定有關政策，可以使集團化辦學更加順利地進行。在當前經濟形勢下，集團各單位都以自身的短期利益為主要出發點，沒能從集團的長遠利益出發，導致集團辦學方針的落實遇到諸多困難。所以，在這一過程中，政府應該支持職業教育，在保障其根本利益的基礎上進行監管，緩解各單位之間的利益沖突，使各理事單位都可以積極地參與到職業集團化教育中。

2. 使各地均衡發展

在武漢市職業教育集團化發展的過程中，很少涉及服務行業，一些偏遠的地區也缺乏教育資源。因為企業具有逐利性，所以會優先與一些發達地區或效益好的企業進行合作。但是，職業教育辦學更重要的是發揮其教育作用，促進社會的發展。因此，政府應該統籌相關工作，調節地區與行業的不平衡，提高各地辦學水平。

四、總結

在職業教育集團化辦學的過程中，政府、學校與企業需要共同努力，才能實現良好的發展。我國職業教育集團的產生、發展對于強化企業的技能型人才培養、優化專業課程建設，具有非常大的促進作用。在我國教育市場化發展過程中，集團化辦學已經是職業教育發展的必然趨勢，其發展前景廣闊。

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作者簡介：胡春紅（1984— ），女，漢族，四川德陽人，武漢軟件工程職業學院講師，研究方向：汽車運用工程教學。