基于校企合作的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)

摘 要：在高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，讓學(xué)生掌握理論知識(shí)，并具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力是教學(xué)的主要目標(biāo)。因此，教師逐漸加強(qiáng)了對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視，但在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，因?yàn)槿鄙賹?shí)踐教學(xué)平臺(tái)，從而影響了這一教學(xué)工作的開(kāi)展。針對(duì)這種情況，本文以校企合作的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)為重點(diǎn)，對(duì)與此有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行了探討，并闡述了相應(yīng)的見(jiàn)解，以供參考。

關(guān)鍵詞：校企合作；計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)；實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)；建設(shè)策略

一、校企合作辦學(xué)的實(shí)行價(jià)值

在教育體系中，高校是培養(yǎng)精英人才的主要陣地，而精英人才對(duì)國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有著重要的意義。所以說(shuō)，提高對(duì)高等教育的重視，做好新時(shí)代高等教育改革是非常有必要的。在高校發(fā)展中，資金一直是制約性因素，針對(duì)這一問(wèn)題，國(guó)務(wù)院出臺(tái)了《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，提出校企聯(lián)合辦學(xué)這一新的辦學(xué)模式，主張?jiān)诮逃校咝Ｐ枰推髽I(yè)進(jìn)行強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，對(duì)資源進(jìn)行效益最大化利用，以此來(lái)解決資金對(duì)高校發(fā)展的束縛。

二、校企合作的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)策略

1. 做好實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)工作

在校企聯(lián)合建設(shè)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)過(guò)程中，應(yīng)先做好實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)。實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)，不能是盲目進(jìn)行的，在建設(shè)過(guò)程中，需要依據(jù)以實(shí)踐為主，理論為輔的體系，同時(shí)在具體建設(shè)過(guò)程中，需要有具體的建設(shè)計(jì)劃、實(shí)踐計(jì)劃，依計(jì)劃行事，將會(huì)取得理想的效果。在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程建設(shè)中，學(xué)校可以發(fā)揮自身的理論主導(dǎo)作用，邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行理論知識(shí)的講解，同時(shí)還可以邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生，讓他們談?wù)勛约旱墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)，談?wù)勀男┯?jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容是必需的。另外，高校還可以征求企業(yè)的意見(jiàn)，讓企業(yè)將自身對(duì)計(jì)算機(jī)人才的要求告知學(xué)校，這樣學(xué)校在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)中才能有針對(duì)性，有具體的教學(xué)方向。在實(shí)踐教學(xué)中，企業(yè)需要發(fā)揮自身的輔助作用。企業(yè)是計(jì)算機(jī)人才的接收地，若是學(xué)校培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)人才與企業(yè)的崗位要求不符合，那么企業(yè)不愿意花時(shí)間與精力對(duì)學(xué)生進(jìn)行再次培訓(xùn)，針對(duì)這樣的情況，高校在建設(shè)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的過(guò)程中，就應(yīng)多采納企業(yè)的意見(jiàn)。學(xué)校在構(gòu)建教育體系，需要將原本的實(shí)驗(yàn)室教學(xué)資源進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，在教學(xué)中結(jié)合企業(yè)的崗位要求，尋求企業(yè)的幫助，促使企業(yè)將自身資源與高校資源整合起來(lái)，共同建設(shè)實(shí)踐教學(xué)體系。

2. 做好實(shí)習(xí)基地與聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作

在實(shí)驗(yàn)室中，計(jì)算機(jī)是最基本的設(shè)施，在計(jì)算機(jī)軟件不斷更新的情況下，學(xué)校需要保證實(shí)驗(yàn)室計(jì)算機(jī)軟件是與時(shí)俱進(jìn)的，這樣才能讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握最新的計(jì)算機(jī)知識(shí)。但因?yàn)檐浖母滤俣容^快，對(duì)資金的需求較大，單純依靠學(xué)校的財(cái)力是很難滿(mǎn)足這一需求的，因此，在高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中，學(xué)校與企業(yè)就需要聯(lián)合建設(shè)實(shí)驗(yàn)室。在共同建設(shè)實(shí)驗(yàn)室的過(guò)程中，企業(yè)需要投入一定的資金，而同時(shí)在學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)方面，企業(yè)也應(yīng)給予各項(xiàng)資源的支持，還應(yīng)給予創(chuàng)新成功的學(xué)生一定的獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)可以是與企業(yè)直接簽約，也可以是一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中會(huì)更有積極性。當(dāng)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中掌握了一定的計(jì)算機(jī)實(shí)踐知識(shí)之后，企業(yè)可以為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。在基地實(shí)習(xí)過(guò)程中，企業(yè)需要派遣出老員工帶領(lǐng)實(shí)習(xí)生，在帶領(lǐng)過(guò)程中將更多的工作經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步深入了解計(jì)算機(jī)崗位的工作。

在新時(shí)代，各企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)崗位人才的要求逐漸全面化、深入化，面對(duì)這樣的情況，高校在開(kāi)展計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，就應(yīng)與企業(yè)進(jìn)行深度合作，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)來(lái)培養(yǎng)優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才，為社會(huì)輸送符合條件的計(jì)算機(jī)崗位人才，實(shí)現(xiàn)雙贏。

近年來(lái)，高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革表明，校企緊密聯(lián)合，多維度全方位建設(shè)的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，對(duì)接當(dāng)?shù)豂T行業(yè)發(fā)展，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，明顯提高了學(xué)生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的綜合素質(zhì)，拓寬了專(zhuān)業(yè)知識(shí)面，實(shí)踐教學(xué)取得了顯著的成效，得到了參與實(shí)踐的學(xué)生與用人單位的充分肯定與普遍好評(píng)。但校企雙方應(yīng)進(jìn)一步深入合作，完善校企合作的長(zhǎng)效機(jī)制，在實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)、實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等方面進(jìn)行更深入的研究與創(chuàng)新，以培養(yǎng)更多符合工作崗位要求的技能型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]李林.校企合作背景下的計(jì)算機(jī)教學(xué)探究[J].成功（教育版），2012（11）.

[2]徐柏權(quán)，謝敏.高職計(jì)算機(jī)教學(xué)的“校企合作”教學(xué)模式研究[J].價(jià)值工程，2013（26）.