京劇三弦專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)分析

摘 要：三弦是我國(guó)國(guó)粹——京劇的重要伴奏樂(lè)器。為了促進(jìn)傳統(tǒng)文化的發(fā)展，對(duì)京劇三弦專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)展開(kāi)深入研究是十分必要的。本文從三弦教學(xué)入手，探究中專院校京劇三弦專業(yè)的基礎(chǔ)教學(xué)方式。

關(guān)鍵詞：京劇；三弦；基礎(chǔ)教學(xué)；人才培養(yǎng)

由于樂(lè)器的學(xué)習(xí)過(guò)程比較枯燥，再加上畢業(yè)之后難以找到合適的工作，學(xué)生大都不愿意選擇樂(lè)器專業(yè)，導(dǎo)致當(dāng)前社會(huì)上京劇三弦專業(yè)的演奏人才十分稀缺。為了進(jìn)一步弘揚(yáng)民族文化，繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)，相關(guān)教育者應(yīng)積極地開(kāi)展京劇三弦專業(yè)教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，改進(jìn)教育理念，探索新型的人才培養(yǎng)方案。

一、基礎(chǔ)能力培養(yǎng)階段

三弦學(xué)習(xí)是一個(gè)十分漫長(zhǎng)的過(guò)程。為了提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)京劇三弦人才的培養(yǎng)，首先教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，使其掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，有效提高三弦的基本應(yīng)用能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1. 做好基礎(chǔ)性的規(guī)范訓(xùn)練

基礎(chǔ)性的規(guī)范訓(xùn)練指的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本的知識(shí)普及和教學(xué)，對(duì)于演奏過(guò)程中演奏者的坐姿、手指的撥動(dòng)、右手的姿勢(shì)進(jìn)行系統(tǒng)講述，使學(xué)生對(duì)三弦這個(gè)樂(lè)器有一個(gè)細(xì)致的了解。在教學(xué)過(guò)程中可以邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行演示，教師通過(guò)學(xué)生的演示，對(duì)三弦演奏過(guò)程中的坐姿、演奏方法進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明，這樣一來(lái)，學(xué)生可以更加直觀地理解三弦的相關(guān)知識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)通過(guò)教學(xué)訓(xùn)練，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，并及時(shí)糾正解決，發(fā)揮規(guī)范性訓(xùn)練的作用。

2. 堅(jiān)持練習(xí)，做到熟能生巧

三弦演奏是一個(gè)技術(shù)性工作，只有通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)，學(xué)生才能培養(yǎng)出演奏的手感，做到熟能生巧。在掌握了京劇三弦左右手彈奏的方法之后，學(xué)生要制訂嚴(yán)格的訓(xùn)練計(jì)劃，堅(jiān)持練習(xí)，從彈奏的速度和技巧上嚴(yán)格要求自己，培養(yǎng)自己的演奏手感。例如，學(xué)生在練習(xí)時(shí)，還可以提高訓(xùn)練難度，進(jìn)行換把練習(xí)。把位的劃分使得演奏者的手指能夠在琴弦上的任何位置準(zhǔn)確地演奏出按音，所以，通過(guò)換把訓(xùn)練，可以提高學(xué)生的演奏能力。

3. 加強(qiáng)劇目和伴奏的配合

京劇三弦的音色比較渾厚，節(jié)奏感鮮明，在京劇表演過(guò)程中能夠與多種樂(lè)器配合，實(shí)現(xiàn)與樂(lè)器、演員的互補(bǔ)合作，更好地烘托舞臺(tái)氣氛。三弦與舞臺(tái)上其他樂(lè)器、演員的配合度是決定三弦演奏效果的關(guān)鍵因素。所以，學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和練習(xí)中要加強(qiáng)與劇目和伴奏的配合，根據(jù)演員和舞臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)的需要，變換各種演奏風(fēng)格來(lái)為演員的唱腔伴奏，進(jìn)一步提升表演效果。

二、能力提升階段的教學(xué)

在基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)之后，學(xué)生對(duì)三弦的演奏有了一個(gè)基礎(chǔ)的把握，能力提升是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程。在此階段，學(xué)生還要堅(jiān)持做好基礎(chǔ)性練習(xí)。

1. 參與舞臺(tái)實(shí)踐

對(duì)于一名京劇三弦演奏者來(lái)說(shuō)，舞臺(tái)實(shí)踐是十分重要的，舞臺(tái)是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的最佳場(chǎng)所。但是部分學(xué)生由于專業(yè)素質(zhì)和心理素質(zhì)不過(guò)硬，在舞臺(tái)上難以發(fā)揮出正常的演奏水平，所以在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重舞臺(tái)實(shí)踐，通過(guò)各種彩排活動(dòng)來(lái)豐富學(xué)生的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)舞臺(tái)實(shí)踐，學(xué)生有機(jī)會(huì)與其他的樂(lè)器進(jìn)行配合演奏，有利于提高專業(yè)演奏能力，同時(shí)還能鍛煉心理素質(zhì)。

2. 全面發(fā)展，融會(huì)貫通

每一種樂(lè)器都是相通的，在演奏過(guò)程中，演奏者只有相互配合、融會(huì)貫通，才能提高演奏水平。因此，京劇三弦專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)三弦的相關(guān)專業(yè)知識(shí)時(shí)，還應(yīng)廣泛涉獵各種樂(lè)器，例如學(xué)習(xí)嗩吶、小鼓、海笛等，學(xué)習(xí)一些需要與京劇三弦相互配合的劇目《小放牛》《林沖夜奔》等。只有通過(guò)全面的學(xué)習(xí)和理解，學(xué)生才能提升綜合演奏能力，在集體演奏中更快地發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，提高演奏水平。

3. 加強(qiáng)劇目文化學(xué)習(xí)，促進(jìn)自主思考

在當(dāng)今社會(huì)，演奏者只有在提升演奏技能的同時(shí)，深入地思考與探究劇目的文化內(nèi)涵和時(shí)代背景，才能提升自己的演奏境界。具體來(lái)說(shuō)，演奏者可以涉獵各個(gè)流派的演奏風(fēng)格和演奏技巧，經(jīng)過(guò)探究掌握其中的演奏規(guī)律。例如，在學(xué)習(xí)程派唱腔伴奏的時(shí)候，學(xué)生可以結(jié)合程派唱腔的發(fā)展歷史和典型人物，挖掘其唱法背后所蘊(yùn)含的感情，從而理解和掌握演奏技法。

三、結(jié)語(yǔ)

京劇作為中國(guó)的國(guó)粹，已經(jīng)傳承了幾百年，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的變遷過(guò)程。三弦教師在實(shí)踐中應(yīng)不斷摸索和創(chuàng)新，尋求一條適合時(shí)代發(fā)展的教育之路，為三弦教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，從而促進(jìn)我國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：王紹偉（1981— ），女，山東萊州人，本科，研究方向：京劇戲曲器樂(lè)的繼承發(fā)展。