淺談交互式教學(xué)平臺(tái)在高中教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：本文主要探討信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高中教學(xué)應(yīng)用中的一個(gè)方面——交互式教學(xué)平臺(tái)，并從教學(xué)平臺(tái)的應(yīng)用優(yōu)勢與具體教學(xué)應(yīng)用兩方面加以闡述，以期擴(kuò)大這種教學(xué)模式的應(yīng)用規(guī)模與范圍。

關(guān)鍵詞：交互式教學(xué)平臺(tái)；教學(xué)資源；微課教學(xué)

現(xiàn)代教育的發(fā)展受到了科技應(yīng)用水平的影響，課堂教學(xué)活動(dòng)愈發(fā)呈現(xiàn)出交互性、開放性、自主性與個(gè)性化的特點(diǎn)。其中交互式教學(xué)平臺(tái)憑借其便捷的教學(xué)應(yīng)用優(yōu)勢，逐漸受到了教育領(lǐng)域的廣泛關(guān)注，在高中教學(xué)中得以應(yīng)用。

一、交互式教學(xué)平臺(tái)教學(xué)模式的優(yōu)勢

交互式教學(xué)平臺(tái)是利用教學(xué)平臺(tái)、電子白板與移動(dòng)終端共同協(xié)作來開展教學(xué)活動(dòng)，具有非常強(qiáng)的交互性優(yōu)勢，能夠?qū)崿F(xiàn)教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生及師生與教學(xué)資源之間的交互。其中，師生之間的交互囊括了課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)與課后復(fù)習(xí)三個(gè)重要階段；學(xué)生之間的交互體現(xiàn)在就課堂所學(xué)習(xí)到的內(nèi)容進(jìn)行討論與研究；教師與教學(xué)資源的交互包括資源的收集、整理、管理與上傳等；學(xué)生與教學(xué)資源的交互包括利用教學(xué)資源進(jìn)行復(fù)習(xí)、答疑與練習(xí)等；教師與教師之間的交互在于教學(xué)內(nèi)容、方法與理念的交互。

此外，交互式教學(xué)平臺(tái)在高中教學(xué)中的應(yīng)用還具有即時(shí)性與自主性的優(yōu)勢。學(xué)生可以在任何時(shí)間利用移動(dòng)終端或PC端登錄教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)。

二、高中教學(xué)中交互式教學(xué)平臺(tái)的應(yīng)用

1. 合理建設(shè)教育資源