學(xué)校體育教育存在的問題及對策分析

摘 要：當(dāng)前教育體系下的體育課程教學(xué)存在很多問題。體育作為重要的課程組成部分，是整個教育體系中開設(shè)年限最長、占據(jù)重要地位的課程之一。本文對學(xué)校體育存在的問題展開討論，并結(jié)合資料針對這些問題給出了相應(yīng)的解決策略。

關(guān)鍵詞：體育教育；素質(zhì)教育；對策

我國體育課程的現(xiàn)狀是盲目追求體育教育目標(biāo)的近期效益，一味強(qiáng)調(diào)學(xué)生的現(xiàn)實鍛煉，片面地將教學(xué)目標(biāo)集中于學(xué)生在校期間的體質(zhì)健康上。這就導(dǎo)致學(xué)生走向社會后不知道如何進(jìn)行體育鍛煉。

一、學(xué)校體育存在的主要問題

1. 缺乏教學(xué)改革目標(biāo)

各學(xué)校的教學(xué)改革沒有確立具體的目標(biāo)，因此改革中存在著一定的盲目性和隨意性。有的學(xué)校選擇改教材，有的改器械，這樣的改法嚴(yán)重影響了教學(xué)改革的發(fā)展。

2. 體育經(jīng)費、器械不足

經(jīng)費和器械不足是體育教育比較大的問題，在一定程度上束縛了體育改革的步伐。不少地方和學(xué)校，甚至沒有上體育課的場地，沒有能力進(jìn)行體育教育改革。例如：一些鄉(xiāng)村學(xué)校，要錢沒錢，要物沒物，學(xué)生沒有器械活動，如何進(jìn)行體育課程的開展，這是必須正視的現(xiàn)實。

3. 相關(guān)制度不健全

部分教師為了提高學(xué)生其他科目的成績占用體育課的時間，打擊了學(xué)生對體育的興趣，所以遵守相關(guān)的規(guī)章制度是必要的。此外，完善制度的同時要保證制度執(zhí)行。為了杜絕主課教師因故占用體育課，健全制度是必要的手段，在此基礎(chǔ)上，體育教育才能得以發(fā)展。

4. 過分追求學(xué)生的運(yùn)動成績

教練員和教師由于過分地追求體育成績，不顧忌學(xué)生年齡、生理、體能而一味加大訓(xùn)練量，沒有科學(xué)的訓(xùn)練方式，長期大運(yùn)動量的活動，對學(xué)生身心造成了極大的傷害。

5. 體育課程內(nèi)容安排不合理

我國大部分高校的體育課程是兩年，第一學(xué)年是公共體育課，內(nèi)容為太極拳和交際舞，大部分學(xué)生對這兩項內(nèi)容不感興趣，所以在學(xué)習(xí)的時候都是敷衍了事。通過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)17～21歲的學(xué)生對籃球、羽毛球、乒乓球等項目比較感興趣。據(jù)資料調(diào)查來看，17～19歲的學(xué)生部分生理功能還在完善當(dāng)中，需要一定的運(yùn)動量來保證整體機(jī)能的活力。大學(xué)生體質(zhì)下降的原因有很多種，但是把太極拳和交際舞作為體育課程的主干項目也是不合適的，這不利于學(xué)生體質(zhì)的提高。

二、體育教育發(fā)展的對策

1. 明確教育觀念

隨著素質(zhì)教育的改革與發(fā)展，德智體美勞全面發(fā)展成了現(xiàn)代教育的重要任務(wù)，作為學(xué)生生存的重要途徑，強(qiáng)健的體魄和優(yōu)秀的素質(zhì)對學(xué)生今后的家庭、事業(yè)等方面都有很大的幫助。長期以來，體育教育者也只是將體育教育當(dāng)成社會消費，所以體育教育的規(guī)模以及人們對體育項目的需求都受到了限制。

2. 增加體育教育的投入

體育教學(xué)不是單純?yōu)榱颂岣叽髮W(xué)生的身體素質(zhì)，它是一門教育性課程。進(jìn)行體育教學(xué)必須讓每一位體育工作者理解體育學(xué)科的概念，從而保證教育工作者以獨特的方式將體育課程的內(nèi)容傳授給學(xué)生。

3. 建立健全相關(guān)制度

我國的學(xué)校教育必須改變傳統(tǒng)的行政干預(yù)的辦學(xué)管理模式，建立新型順應(yīng)市場發(fā)展的社會化管理模式，特別是完善與體育有關(guān)的制度。約束學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師對于體育課程的干預(yù)，建立現(xiàn)代學(xué)校體育教育的辦學(xué)機(jī)制和管理模式。

4. 科學(xué)化管理

心理學(xué)認(rèn)為，在人的發(fā)展過程中，受到遺傳基因、社會環(huán)境等方面的影響，每個人的發(fā)展存在著不同的差異。因此要大力改變傳統(tǒng)教育中無視學(xué)生個體差別，盡量避免統(tǒng)一化的教學(xué)方式，從學(xué)生的興趣愛好入手，確定不同的鍛煉層次，使不同層次的得學(xué)生都能獲得發(fā)展。

5. 合理安排體育課程

很多高校體育課程內(nèi)容及教法都不合理，體育教育應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)，只有調(diào)動起學(xué)生的積極性，才能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，保證學(xué)生身心健康。大學(xué)體育課程也不要僅局限在大一、大二，要覆蓋整個大學(xué)階段，使大學(xué)體育走向科學(xué)化、全面化。

三、結(jié)論

大學(xué)生的身心健康對于大學(xué)生今后的事業(yè)、家庭等方面都起到了很大的作用。重視體育教育課程，深化體育教育改革，這是當(dāng)代各大高校開展體育課程的必經(jīng)之路，高校的體育教育只有在適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)律后，才能對教育起到促進(jìn)的作用。本文探討了各高校體育課程中存在問題的同時詳細(xì)介紹了大學(xué)體育改革的策略。

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