大學教育管理模式的創新思考

摘 要：現階段，我國教育改革力度得到空前提升，傳統教育管理模式已經不能滿足我國教育行業的發展需求。為保證高校教學水平的提升，需要對大學教育管理模式進行創新，彌補傳統教育管理模式的不足，從根本上提升大學教育管理成效。

關鍵詞：大學教育；管理模式；創新思考

隨著社會的不斷發展，各個行業對人才的要求越來越高。為保證大學能夠培養出高素質人才，提升大學教學水平顯得尤為重要。

當前，一些高校所采取的教育管理模式相對陳舊，已不能夠滿足其發展的需求，這就需要對傳統的大學教育管理模式實施有效分析，并根據分析結果制訂合理的改革措施，確保大學教育管理水平得以提升。

一、大學教育管理模式的弊端

在教育體制改革過程中，大學教育管理模式的弊端越來越明顯，主要表現在以下三個方面。

1. 管理

隨著教育不斷發展，大學生數量增多，教師沒有精力在短時間內掌握學生的學習狀況和心理狀況。學生在課堂上違反紀律現象大增，這對于提升學生自身學習能力等方面有非常嚴重的影響。大學教師并沒有按照規定對學生實施有效管理，沒有盡到應有的管理責任，學生學習興趣缺失。

2. 擴招

為擴大辦學規模，部分大學沒有按照規定招生，出現了過度招生現象，影響生源的質量，給我國教育發展造成很大阻礙。大學在進行擴招后并沒有對學生實施有效教育，不同知識層面的學生在經歷大學四年教育之后會出現良莠不齊的狀況。知識層面不高的學生，步入社會參加工作就會出現專業知識掌握不足和技能不熟練等問題，給自身以后的發展造成極大的障礙。

3. 教育大眾化

在實施大眾化教學之前，教師并沒有對學生綜合素質和其他方面的特點實施有效分析。教學中，教師對學生實施指導往往一帶而過，長此以往會導致學生對教師指導的重視程度下降，影響學生綜合學習水平的提升。

二、大學教育管理模式的創新

現階段，一些大學教育管理模式的弊端日益突出，這對于大學教學質量和學生綜合素質水平的提升等都有非常嚴重的影響。在這種狀況下就需要在傳統教育管理模式的基礎上開展教育管理改革創新，全面提升大學教育管理模式的科學性和適應性，以推動我國教育事業更快地發展。

1. 加強師資隊伍建設

教師教學水平和個人素質與學生學習能力和綜合素質培養之間存在緊密的聯系。為保證大學教育管理模式能夠滿足教育事業發展的需求，必須加強師資隊伍的建設，要求教師不斷拓展知識范圍，提升專業技能，學習先進的教學理論和教學方法，豐富自身教學經驗。只有這樣，教師才能夠為學生帶來新的學習體驗，在激發學生學習興趣的同時，為社會培養高品質人才。

2. 提升大學生學習的自主性

在開展大學教育管理創新的過程中，還需要激發學生學習的自主性。在進行專業學習之前，教師應要求學生按照自身學習水平制訂合理的學習目標，有了目標才有奮進的動力。在教學中，教師要采用科學的教學方法和先進的教學手段，提高學生的學習興趣。有了興趣學生才會積極主動地去學習探究。

3. 培養創新型人才

高校在實施教育管理的過程中，應為學生營造良好的學習氛圍，夯實學生基礎知識，對學生進行綜合素質的培養，使學生自身潛能得以挖掘。在對學生實施教育管理時，應培養學生的創新型思維，塑造當代大學生的優秀品德，落實大學教育管理模式的新目標。

綜上所述，目前我國一些高校的教育管理模式較為陳舊，已經不能滿足我國教育事業發展的需求。在這種條件下必須對大學教育管理模式實施創新改革，有效完善大學教育管理模式，提升教學質量，為社會培養出更多高品質的人才。

參考文獻：

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