新媒體環境下大學生自主學習影響因素淺析

摘 要：隨著信息時代的到來，引導學生正確使用新媒體獲取信息、培養創新思維與自主學習能力具有深遠意義。

關鍵詞：自主學習；新媒體環境；大學生

新媒體時代，以手機和電腦為主的移動終端成為現代大學生的生活學習必需品。新媒體帶來大量信息的同時也使交流更加方便快捷。新媒體為培養大學生自主學習提供了條件，同時也給大學生自主學習帶來了新挑戰。

一、新媒體與自主學習概述

新媒體是相對于傳統媒體而言，是報刊、廣播、電視等傳統媒體以后發展起來的新媒體形態，包括網絡媒體、手機媒體、數字電視等。聯合國教科文組織給出了定義：新媒體就是網絡媒體。

自主學習需要學生具有主動的學習態度，明確的學習目標、學習范圍，能從優選擇學習方法并監控自己的學習過程，及時評價學習效果。大學生自主學習可分為廣義和狹義，廣義上，大學生的自主學習應當放眼于社會的發展與人類的進步，并以其為目標，使學生在學習中發揮其自主性；狹義上，大學生的自主學習是為了大學生在課堂之外，通過自己的自主學習獲得更多的知識。

新媒體環境下的自主學習，就是學生在教師的指導下，充分利用網絡資源進行學習，以提高自身的素質。

二、新媒體對大學生自主學習的影響

1. 負面影響

第一，干擾正常教學秩序和教學環境，影響優良學風的形成。據調查，90%的大學生都承認自己在課堂上玩過手機。傳統課前預習、課中筆記、課后復習的學習狀態，經常被上網所取代。……