高職汽修專業實習教學存在的問題

摘要：近年來，隨著我國汽車行業的迅猛發展，市場對汽修人才的需求量越來越大。與此對應的汽修專業也在各大高職院校應運而生，成為輸送技能人才的主要陣地。現代汽車不斷融入了一些高新技術，結構、功能日益復雜，維修難度也大大提高。如何通過科學的教學體系統籌汽修專業教育是當代院校面臨的主要問題。

關鍵詞：高職汽修專業 實習教學 問題 措施

高職院校要想培養出與市場相適應的技能型汽修人才，就要立足實習教學，提高學員的實踐能力，發揮實習教學的主導作用，徹底突破理論教學的局限性，盡量為他們創造一個貼近生產實踐的環境，針對學生基礎薄弱、技能掌握不充分等問題采取積極有效的教學方案加以解決。

一、我國高職汽修專業實習教學現狀及問題

（1）教學現狀

據統計，截止2017年年底，我國機動車擁有量已經達到7.56億輛，其中汽車有6.5億多輛，已經成為全球汽車擁有量的第二大國。汽車擁有量的快速增加有力地推動了我國汽車市場的發展。汽修企業接近60萬戶，從業人員高達1000萬人，甚至還在逐年提升，可謂規模之龐大。但隨著汽車控制技術的日益多元化，顧客對汽修質量的要求也越來越高，這就對汽修人員提出了更高要求。加之汽修企業要在激烈的市場競爭中謀求生存，就要不斷更新維修技術，提高用人標準。企業門檻的升高使得汽修專業的應屆畢業生面臨著更大的就業壓力。教育行政部門發布的汽修專業畢業利率雖然都達到了95%，但就業質量差、專業對口率不高等都在一定程度上刺激了高職教育改革。

（2）教學問題

一是思想觀念的落實，沒有重視實習教學的重要性。現階段我國大多數高職院校都是通過‘三改一補’的方式培養學生，受傳統思想教育理念的束縛，課程設置仍然過于單一化，沒有體現現代教育的作用。重理論而輕實踐是高職院校存在的普遍問題，致使實習教學沒有在專業教育中取得應有地位。汽修工作本就具有周期長、安全隱患大、拆裝破壞性強等特點，如果沒有充分做好實習教學的安排，很容易讓學生與時代脫節，就算畢業也無法真正適應到汽修工作中。

（3）實習基地落后

設備的不及時更新、基地建設落后等都是影響專業實習教育開展的主要因素。特別是對于經濟不發達地區來說，受資金、人才、政策、資源等諸多因素的影響，校外實習基地建設工作困難重重，高職院校無法購置先進的機械設備，學生在實習中經常面臨‘五臟不全’的尷尬狀況。

二、解決高職汽修專業實習教學問題的措施

（1）革新教育理念

院校和教師要從思想改革出發，具有與時俱進的時代理念，將課堂教學不斷向實踐教學跨越，實現質的飛躍。汽修專業實習教學要切實做好理論鞏固和技能培訓，并逐漸培養學生的職業素質、創新意識和進取精神。引入整體式教學理念，加強理論與實踐的聯系。

（2）優化課程結構

在明確實習教學重要性的基礎上，按照汽修專業的人才培養目標，結合市場需求優化課程體系，合理設置理論課程、選修課程、實習課程，并調整好先期課程和后續課程，加深核心課程與輔助課程之間的聯系。如汽車構造、電子設備、故障處理等課程為主修課程，同時也要設定汽車模型構建等選修課程，使學生的所學知識能夠融會貫通。

（3）改革教學模式

適當更新教學模式和教學策略，將高職汽修專業教育改革作為主要內容，大膽推行模塊式教學和一體化教學，提倡案例、互動、項目式教學策略，通過讓學生自我探究、自行設計、自定工藝、自主創新來完成實習。在兼顧課堂教學模式的前提下引入多媒體教學和仿真教學，以虛擬空間具有的形象化、近距離特征來擴大信息量，增加學生的課外學習時間，發揮他們的主觀能動性。同時結合當地汽修企業對人才的技能需求，加強校企合作，編制與市場相適應的校本教材。

（4）加強隊伍建設

教師知識能力和教學水平的高低決定了實習教學的質量好壞，有一流教師才有可能教出一流學生。 ‘雙師型’教師隊伍是高職院校培養師資力量的主要方向。雖然大多數教師都已經獲得了‘汽修技師’的資格證書，但并沒有真正實踐過。高職院校要針對這部分教師指定完整的雙師型培養方案，有計劃地組織并安排專業教師到崗實習。對外引進實踐經驗豐富的汽修工程師，向校內教師指導工作，起到模范帶頭作用。要在教學、科研中體現雙師型師資隊伍的優越性，確保汽修專業實習教學的順利開展。

三、結論

高職汽修專業的實習教學要受到高職院校和教師的重點關注，統籌規劃理論和實踐課程，避免形式化教學，集中精力落實實習基地的建設，及時更新機械設備，讓學生進入到最佳的學習狀態，調動他們的主觀能動性，為培養創新能力、邏輯思維能力而努力。通過專業實驗、金工實習、校企合作等方式培養學生的專業技能。

參考文獻

[1]關于在汽修專業課程中滲入職業素養的思考[J].萬霞.知識文庫2018年17期.

[2]汽修專業實踐教學中如何讓學生增強職業意識[J].韓博硯.現代職業教育2016年17期.