信息技術在語文課堂中的應用

隨著教育改革的深入和信息化時代的到來，各行各業都在享受著信息化帶來的便利，教育行業也不例外。信息技術給語文教學帶來了變化和創新，信息技術在語文課堂中的應用改變了傳統的課堂教學模式，為語文課堂教學帶來了無限的生機與活力。

一、信息技術應用于語文課堂的意義

在當今信息化的大環境中，各行各業都在信息化浪潮的沖擊下不斷地發展進步，教育行業也是如此。語文課堂教學在信息化的大趨勢下不斷地發展創新，利用信息技術的優勢和前瞻性，努力創造并完善新的教學模式。應用信息技術是為了讓學生對語文學科有更加深刻的理解，還能讓學生在學習語文的過程中了解信息技術的優勢，知道語文學習的深層次內涵，而不僅僅流于表面。

信息技術的重要性現已廣為人知，我國教育行業的領先者們早已認識到信息技術的重要性，努力促進信息技術與當代教育的融合與創新，并對此進行了更為深層次的研究。信息技術應用于語文課堂是為了教育的深層次發展，為了學生思想和各方面能力的進步，信息技術在語文課堂中的應用正達到了以上要求。

二、信息技術應用于語文課堂的作用

1.營造良好氛圍，激發學習興趣

在學習過程中，學生最好的老師不是別人，而是他們自身的興趣。要想學生樂于學習、愛上學習，主要在于教師如何正確培養學生的學習興趣。教師在教學中營造良好的學習氛圍是培養學生學習興趣的關鍵。信息技術的應用可以讓學生深入到課文的情境中，讓其有身臨其境之感。信息技術在語文課堂應用中的手段多樣，如播放視頻、音頻，展示與教學內容關聯的圖片等，使教學更加直觀、生動、形象，讓學生如愛游戲般愛學習。

2.豐富課堂教學，培養創新精神

學生思維以直觀形象為主，往往對直觀生動的形象較為感興趣，一切抽象思維的培養都來源于客觀實際。教師利用多媒體可以使課堂更加生動，多媒體中相應的評價獎勵機制會讓課堂教學內容得到極大的豐富，而相應的、充滿童趣的動畫和圖片會讓課堂效果更加生動充實。以往枯燥乏味的課后習題換一種表現形式，如選擇題通過多媒體課件“小鳥找家”來呈現，會激起學生學習的主動性，讓課堂內容更加豐富。

3.解決重點難點，讓課堂更高效

一節課最重要的任務就是解決重點和難點，傳統教學方法是教師教、學生學，灌輸的過程較為生硬，即使運用其他手段，學生也無法理解到位。而多媒體教學的強大優勢就在于它可以突破傳統教學的固定模式，讓學生在學習重難點時使用更加直觀便捷的方法來理解。比如在成語教學中，運用動畫讓學生理解成語的本意和引申義，讓學生通過觀看成語故事來加深理解和記憶。又如在生字教學中，我們可以借助多媒體的動畫效果，通過動畫展示識字方法，讓學生充分利用視聽感官更加直觀具體地理解字形字義，激發學生內在潛能，用更少的時間達到最好的效果，輕松解決重點難點，提高學習效率。

4.進行知識拓展，豐富課外知識

語文課標要求語文教學應該與現代科技相結合。現代信息技術有著很強的網絡優勢，它連接著世界各地的資源，并有效連通著學校、教師、學生和圖書館，它就是一個巨大的信息庫，包含著豐富的知識。信息技術的應用可以讓課堂容量變得十分巨大，更深層次地挖掘語文教學資源，讓學生開闊眼界，讓課外知識以學生感興趣的方式展現在學生面前。信息技術和語文教學緊密地聯系在一起，讓學生在掌握知識的同時也加深了對信息技術運用的理解。

三、信息技術應用于語文課堂的注意事項

1.不可本末倒置

信息技術在語文課堂教學中只是作為一種手段，而存在，所以在語文課堂中注意不要把關注點放在信息技術所展現出的種種手段上，而要把學生的注意力集中在信息技術所呈現出的教學知識點上來，運用信息技術的同時要注意避免其喧賓奪主。在語文課堂教學中，最重要的是學生對知識點的理解，不要因為教學手段的多樣而忽略了教材本身，所有的一切最終要回歸到課本上來。以教材為基礎，信息技術作為一種教學手段是為了更好地服務于語文課堂教學，更好服務于課堂的主體——學生。

2.要正確理解運用

隨著網絡的發展，信息技術已廣泛運用到生活中的各個方面，在應用的過程中要注意過濾不良信息，避免不當運用。在語文課堂教學中，往往會涉及各個學科方方面面的知識，教師在通過信息技術進行課堂教學時要注意信息的篩選，選取積極正面的信息展現給學生，不給不良信息以可乘之機。另外，在向學生輸送信息的同時要考慮到學生的接受能力，注意信息的整合，要適應學生的身心發展規律。最終呈現在學生面前的是經過教師篩選并進行過整合的、健康有益的信息，而不是良莠不齊的雜亂信息。

信息技術服務于學生，服務于語文課堂教學，同時也要讓學生在學習過程中對信息技術的應用有一定的了解。當今社會是信息化社會，人們生活的方方面面都離不開信息技術，而未來的職業發展必將與信息技術息息相關，所以學生在學習語文知識的同時要對信息技術有所了解，并且掌握基本的運用。比如利用電腦查閱與學習相關的資料，教師在教學過程中要多設計一些開放性的作業，讓學生主動收集、整理、探究信息，并綜合運用這些信息去創新，培養學生對信息的綜合處理能力。

總之，信息技術為語文課堂教學帶來了極大的便利，作為優化語文學科教學的工具，只要運用得恰當合理，它的優越性是毫無疑問的。但同時也不要忽略對教材本身的理解，只有打好基礎，高樓才能建得更加穩固。把握好信息技術應用的尺度，根據語文課堂教學的特點，深入研究信息技術應用的方法與策略，這樣才能讓未來的語文課堂大放異彩！