新時期加強中小學校德育工作的辦法

德育是社會主義精神文明的重要內容，學校是精神文明建設的重要陣地。因此，學校的德育工作是一個不可忽視的部分，它關系到千家萬戶的幸福與社會安定，關系到社會主義事業接班人的培養。本人認為學校應該開展多渠道、多層次、多種形式的德育工作。

一、加強學習，提高認識

許多學校的工作重心全部集中在智力教育，導致了“重智輕德，一手硬一手軟”的現象。針對這一現象，我們應該加強德育理論的學習，學習德育工作的新特點、新目標、新任務、新方法，提高對德育工作的認識，切實做到“學校無小事，事事都育人；學校無空處，處處都育人；學校無閑人，人人都育人”，形成教書育人、管理育人、服務育人的新局面。

二、根據學科特點，寓德育于教學之中

教師在教學過程中起主導作用，各科教師在傳授知識的同時，要將道德觀念一并灌輸給學生，用道德情感感染學生。教師教學是對學生進行德育教育的主渠道，應將思想政治教育貫穿于教學全過程，尤其要利用一些優勢學科，發揮品德課、語文課、科學課在思想政治工作中的重要作用。至于其他學科，也要根據學科的特點，深入挖掘教材的思想性，緊密結合學生的實際，進行必要的思想品德教育。

品德課是向學生進行系統的思想政治教育的一門課程，發揮著德育核心作用，為學生形成科學的世界觀和共產主義道德品質奠定基礎。培養學生用正確的觀點來認識我國的社會主義制度；用許多仁人志士“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的高風亮節，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的立身情操，“天下興亡，匹夫有責”的愛國精神，來教導學生，培養學生的愛國情感，樹立為振興中華勤奮學習的雄心壯志。

語文課強調“文道統一”，應結合學生的思想情況及時調整講課順序和內容，將德育工作融入日常學科教學中。

三、重視班主任隊伍的建設，充分發揮班主任在思想政治工作中的作用

班主任是進行思想政治工作的骨干力量，一個稱職的班主任對開展好思想政治活動，形成一個風氣良好、團結和睦的班集體至關重要。因此，學校應對班主任隊伍的建設予以高度重視。首先，在班主任的任命上，應將德才兼備的同志選拔到班主任工作崗位上來，為發揮班主任的思想政治作用打下基礎。其次，利用班會、觀摩等方式定期培訓班主任，并定期召開班級工作經驗交流會，總結推廣班主任工作經驗。除此之外，學校還應盡可能為班主任創造一個良好的工作條件，如為班主任配電燈，增加班主任補助費，班級有問題及時幫助解決等。

學校重視了班主任隊伍的建設，就充分調動了班主任工作的創造性、積極性。

四、用良好的校風來影響學生

良好的校風不是自然形成的，也不是短期形成的，它是全體師生共同努力的結果。良好的校風一旦形成，就會對全校師生起著熏陶感染和潛移默化的作用，同時也為進一步凈化學生思想、創建文明學校創造了條件，對完善學校的規章制度、進行傳統教育、改變學生精神面貌、養成良好的行為作風更是一股巨大的推動力量。

抓校風建設，首先要從抓班風和學風入手。班風和學風是校風的基礎，要培養學生的集體榮譽感，提高學生自我教育、自我管理的能力，養成良好的風氣，必須從學習、生活中的一件件小事做起，嚴而有序地抓常規教育。俗話說：“桃李無言，下自成蹊。”從領導到每個教工都應該擁有優良的作風和全面負責的精神，處處給學生良好的影響，這是形成良好校風的關鍵。抓校風建設，必須落實學校規章制度的保障作用。一個良好的校風，必須有一套規章制度作保障，否則就不能有效地約束學生。

五、廣開德育渠道，共同承擔起教育學生的責任

1.優化校外德育環境，以社會為依托，改變封閉、單一的學校德育觀念，適應時代的要求，加強與社會的合作，凈化、美化、優化社會精神和環境，使學生遠離不健康場所。

2.爭取獲得家長配合，形成德育合力。把握學生特點，推廣家教經驗，幫助家長提高創設家庭道德環境、家庭學習環境和家庭生活環境的能力，改進教育方法。

3.對作風散漫、違反校規校紀的學生，做深入細致的思想工作，詢問違紀的原因，剖析造成的危害和不及時改正的后果，使學生心服口服，爭當文明學生。

4.開設“校長信箱”，時刻把握師生的思想狀況，及時調整德育工作的方法和形式，不斷增強德育工作的實效性。