細(xì)微處著眼，多元化著手，讓家庭教育與時俱進(jìn)

摘 "要：目前的家庭教育存在著諸多重成績輕能力、重知識輕習(xí)慣，重身體輕心理、重視輔導(dǎo)班而忽略家長陪伴等問題，魁小講師團(tuán)圍繞家庭教育微課程的設(shè)計與應(yīng)用進(jìn)行探索，提供的家庭教育微課輔導(dǎo)。分別圍繞著讓家長先了解孩子再解決問題、家庭成員先平衡關(guān)系再進(jìn)行技巧地溝通、掌握時代理念讓家庭與時代接軌等方面，幫助家長更新教育觀念，增強(qiáng)家庭教育的實效性。

關(guān)鍵詞：家庭教育""了解""平衡""微課程

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師?！焙⒆觽儚难姥缹W(xué)語起就開始接受家教，有什么樣的家教，就有什么樣的后人。從根本意義上說家庭教育就是“教子做人”。做人是立身之本，良好的品質(zhì)是成才的基礎(chǔ)。但是目前的家庭教育存在著重視孩子學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績，卻忽略能力的培養(yǎng)和習(xí)慣的養(yǎng)成;重視身體健康而忽視心理健康;有些家庭把教育孩子推給學(xué)?；蛘咝Ｍ廨o導(dǎo)班，而忽視了家長在孩子成長過程的陪伴……這些教育觀念嚴(yán)重影響了孩子的健康成長。隨著“微”時代的到來，越來越快的生活節(jié)奏讓人們對學(xué)習(xí)方式有了新的需求和改變，孩子沒有自制能力、對網(wǎng)絡(luò)沒有抵御能力，則又出現(xiàn)沉溺游戲、聊天、泡網(wǎng)的現(xiàn)狀。

為了更好地與家長交流，解決家庭教育的弊端，指導(dǎo)家長學(xué)習(xí)先進(jìn)的家教方法，我們學(xué)校建立了家庭教育微信群，由學(xué)校骨干老師、家庭教育指導(dǎo)專家組成講師團(tuán)，在每周三晚七點三十分，在家長微信群中為家長們分享教育新理念和新方法。

一、加深對孩子的了解，使家庭教育成效顯著

在孩子的成長過程中，爸爸媽媽傾注了所有的心思，給孩子的都是自己認(rèn)為最好的。俗話說：“需要的才是最好的，最適合的?！奔议L們給予孩子的這些細(xì)致入微的關(guān)愛是孩子需要的嗎？什么才是孩子需要的呢？要想給孩子需要的，首先就要了解孩子，要走進(jìn)孩子的內(nèi)心，了解他們的心理需要和成長需求。

于是，我們家庭教育講師團(tuán)從孩子的生理和心理出發(fā)，把埃里克森的人生8個階段融入到微課中，讓家長懂得人的成長是連續(xù)性的，不能只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績;把孩子的心理特征融入微課里，讓家長懂得孩子是需要尊重的;把孩子在成長過程中要養(yǎng)成的各種習(xí)慣融入微課，讓家長懂得給孩子養(yǎng)成習(xí)慣比“看”著學(xué)習(xí)更重要;把孩子需要的自救自護(hù)知識和需要的能力融入微課中，讓家長懂得要教給孩子生活的方法比給孩子物質(zhì)生活更重要。如：“怎樣培養(yǎng)孩子的專注力”、“怎樣幫孩子改掉磨蹭拖拉的小毛病”、“怎樣幫助孩子平衡飲食，使身體更健康”、“怎樣孩子控制情緒”、“怎樣幫助孩子正視失敗”等，每一個專題都從孩子的問題表現(xiàn)、出現(xiàn)問題的原因、改正問題的方法、親子互動的建議等幾方面入手，通過微課，家長們不但知道了孩子出現(xiàn)了什么問題，還知道出現(xiàn)問題的原因和解決辦法，從而幫助家長有的放矢地對孩子進(jìn)行相應(yīng)的教育。

二、平衡家庭成員關(guān)系，讓家庭教育趨于正常化

中國社會飛速發(fā)展，人民的生活質(zhì)量在不斷提升，人們不再只追求“溫飽”，更在追求生活“質(zhì)量”。在大家享受著美好生活的時候，家庭教育慢慢地出現(xiàn)了倒三角的狀態(tài)。過去的孝敬父母，尊重長輩的優(yōu)良傳統(tǒng)竟隨著社會的進(jìn)步而退化了，“孔融讓梨”被“孩子小，讓他先挑”代替了;“黃香溫床”已被“奶奶為睡覺的孩子扇扇子”的畫面取代……于是，孩子作為家里的“小皇帝”、“小公主”，以慢慢成為了全家人生活的中心：孩子每天要選擇服務(wù)自己的對象，今天要奶奶幫穿衣服，明天要爺爺陪著去游樂場，后天再要求媽媽給自己扎小辮子。從現(xiàn)在的家庭組成上看是兩代（父母、爺爺奶奶、姥姥姥爺）6個人照顧一個孩子，對孩子的教育出現(xiàn)了過分溺愛的現(xiàn)狀。

于是，為了讓家庭成員回歸本位，家庭關(guān)系正?；?，我們開設(shè)了以“二元關(guān)系”為內(nèi)容的微課：“夫妻關(guān)系大于親子關(guān)系”一課向家長們表明家庭關(guān)系中夫妻關(guān)系是最核心的關(guān)系，它影響著家庭中的其他關(guān)系;“親子溝通”系列微課向大家展示了家長與孩子溝通的方法和技巧。如：“當(dāng)孩子犯錯時，應(yīng)該怎樣溝通”、“當(dāng)孩子成績下降時，應(yīng)該怎樣溝通”、“當(dāng)孩子與同伴打架時，應(yīng)該怎樣溝通”、“當(dāng)孩子受到老師和學(xué)生的肯定時，家長要怎樣跟孩子溝通”等，同時，“夫妻兩平時應(yīng)該怎樣溝通”和“夫妻該怎樣與父母交往”等讓家長們知道自己就是孩子的榜樣，夫妻間的交流態(tài)度和方法是家庭教育最直接的教材，他直接影響著孩子與長輩、同伴交往能力和方法。再次讓家長們懂得夫妻關(guān)系是家庭的第一關(guān)系，是最基本的關(guān)系，夫妻關(guān)系融洽了，才會有和諧親子關(guān)系的道理，明確孩子的成長環(huán)境是良性環(huán)境，那么孩子的成長則表現(xiàn)出積極向上的一面。

三、弘揚時代理念，讓家庭教育與時俱進(jìn)

“家是最小國，國是最大家”，作為社會最少單位的家庭和諧發(fā)展離不開社會這個大家庭的繁榮昌盛。為此，我們講師團(tuán)把社會發(fā)展新理念、家庭教育新措施、國家發(fā)展的新方向等方面內(nèi)容也融入到家庭教育微課中，讓新時代的家長們能了解社會、融入社會、了解國家基本制度。為此，我們安排了“習(xí)近平總書記關(guān)于家庭教育的講話”、“十九大的各項重點決策”、“國家的近幾年的成就”等內(nèi)容都讓家長們懂得“大河無水，小河干”，“國富才能民強(qiáng)”的道理，從而增強(qiáng)家長們的社會責(zé)任感，同時要把這種責(zé)任感傳遞給孩子，幫助孩子樹立作為社會一分子為會社會做出自己的貢獻(xiàn)的志向。

總之，家庭是孩子成長的搖籃，家庭環(huán)境、家長素養(yǎng)及教養(yǎng)方式直接影響著家庭教育質(zhì)量，影響著學(xué)校教育的發(fā)展。我們會繼續(xù)，拓展家庭教育內(nèi)容，創(chuàng)新家庭教育方法，提升家長素質(zhì)，密切家校聯(lián)系，把育人工作做得更扎實，更有效。

參考文獻(xiàn)

[1]宋詩海.面向家長的家庭教育培訓(xùn)微課程的開發(fā)與應(yīng)用——以“青少年逆反心理分析與對策”為例[J].軟件導(dǎo)刊（教育技術(shù)），2016，15（02）：56-57.

[2]李琳.幼兒家庭輔導(dǎo)微課程設(shè)計與實現(xiàn)[D].華東師范大學(xué)，2014.