淺談班級管理中的家校聯系

摘 "要：學校不僅是老師的學校，更是家長的學校。學生的發展離不開家庭與學校的合作。教育學生不僅是教師的責任，也是家長的責任。家校之間坦率而頻繁的信息交流和溝通是建立良好的家校合作關系的基礎，是家校合作和共享資源的前提。家庭和學校通過彼此之間的信息交流和溝通，不僅可以更深入的了解雙方的處境，地位及教育期望，也可以更深入的了解孩子發展的全過程

關鍵詞：網絡環境 "家庭""學校 "交流與合作""班級管理

蘇霍姆林斯基說：“最完備的社會教育是學?！彝ソ逃薄Ｔ谟绊懞⒆映砷L的各種因素中，家庭教育和學校教育是最重要的兩個，整合家庭教育和學校教育，形成教育合力，對孩子的健康發展非常必要。如何做好家校溝通工作，是一個班主任的難題，一個班四五十個學生，八九十個家長，眾口難調。無論班主任怎么努力，最后結果總有不滿意的地方，久而久之，難免有情緒，更嚴重的會對立。影響班級工作開展和家校關系。那么，如何做好家校溝通工作呢？下面從本校、本班家長的實際情況出發，結合自己的實踐，就家校溝通的方式，談談個人的幾點淺見。

傳統的家校聯系，是以班主任為中心，通過家訪、電話訪問、手機短信、家校聯系冊、家長到學校等幾種途徑。

第一，利用電話促進家校溝通。這是最方便最普遍的一種聯系方式，是一條成為拉近距離，凝聚力量的感情專線。在給家長打電話時應注意以下幾個方面：（1）多贊美，少批評;（2）注意電話中的語辭和聲調;（3）發揮語言藝術的魅力。

第二，適時進行家訪。家訪既是教師的一種教育手段，更是一種感情投資，它可以加固家校間的橋梁，縮短教師和家長間的距離，又能教師，學生，家長的關系。根據不同目的和內容，主要采取以下幾種方式：（1）溝通式，（2）談心式，（3）相助式。

第三，精心組織好家長會。學校通過家長會，向家長匯報學校教育教學的情況及計劃，并向家長提出教育的要求，聽取家長的意見，共同改進學校工作，協調家校關系;通過家長會，不僅能了解自己孩子的學習成績，思想表現，還能了解孩子發展水平在集體中的位置。因此，組織好家長會是不容忽視的。

傳統的家校聯系方式，已經不能完全適用現代信息社會發展的需要，存在一定的缺陷，如信息量受限制;反饋不及時;受時間和地點的限制;老師的負擔過重;增加學生的心理負擔等等。隨著現代通訊工具的普及，每個學生家里基本都具備電腦，每個家長也都有手機，在這個社會進步，競爭日益激烈的今天，家長們或工作繁忙，或忙于生計，生活節奏加快，人們更習慣于用電話、網絡聯系。很多時候，一份信息就可以達到溝通的目的，既省去了交通費用，還節約了大量的時間，提高了工作的效率。

第四，為此我們學校建立了校訊通，各班級都建立了學生家庭的通聯檔案，通過網上家校平臺與家庭取得聯系，共同教育。通過網上家校平臺、電話、短信、電子郵件等及時將學生學習、思想品德、體育健康、獲獎處分、重大活動、調整作息時間、臨時加班或放假等信息反映給家長，同時也可以了解學生在家的情況。增進了家校聯系，創造了家長與老師、家長與孩子交流的平臺，可以說是意義深長。

第五，建立班級QQ群和微信群。就是以班級為主的網絡空間，將跟班級有關的活動照片、文字、學生作品、家長育子心得、教師教育心得等上傳發表，讓家長更加了解學校，了解孩子。對家長來說，可以發表自己個人生活感悟、指導孩子學習的方法及所遇到的困惑和一些育子經驗，以網絡的形式與其他家長交流溝通、互相開拓思路、取長補短。同時在群中可以看到較有針對性的家庭教育信息以及其他家長的觀點，可以促進家長之間在網絡的空間中不受時間的約束、也無須面對面的無限制的深度交流。對教師來說，為自己進行家校聯系找到了一種新的方式，可以將班級的各種信息以網絡的形式進行發布，也可以選擇較有針對性的家庭教育理論知識在網絡上對家長進行指導。

在實施的過程中，我們認為網絡環境下的家校聯系有以下幾點優勢：

第一，家校聯系平臺，是現代信息社會發展的需要，是學校實施素質教育的一個新途徑。利用網絡環境下的家校聯系平臺實施家校溝通交流，方便快捷，溝通及時，家長和學校的信息溝通不再受時間和地點的限制。教師在電腦或手機上輸入文字留言就能完成學生學習和生活等各種情況的反饋，從而大大減輕了教師的工作量，家長只要能上網就可以隨時登陸平臺查看孩子的各種情況。

第二，家校聯系平臺，有利于促進傳統教育觀念的革新，成為學校德育教育和管理的新途徑、新形式、新方法，推動學校德育管理效率的變革性提高。正如一名學生家長所說：“我現在利用家校聯系平臺可以經常給孩子的班主任和任課老師留言，及時了解孩子的學習情況，課堂表現，班主任和任課教師也經常利用家校聯系平臺和我進行溝通，指導我一些教育孩子的方法，配合老師一起教育孩子，雙方共同配合把孩子教育好。

第三，家校聯系平臺，有利于發揮教師的主體作用，也為家長了解學校提供了迅捷便利的條件。教師可以給家長留言學生成長進步的各種信息和需要家長配合教師做的工作。家校互動平臺的使用，也可以讓教師和家長共同分享孩子不斷進步所帶來的喜悅，教師和家長能及時攜手激勵學生更進一步，開啟了老師、學校、家長相互溝通的新天地。

總而言之，家校的溝通，就是一個相互配合、相互促進的過程。無論采取何種方式，作為班主任都要為家長服務，因為現行社會的困境是許多家庭缺乏良好的教育孩子的方法，那就使得班主任無形中承擔起培訓家長的任務。因此班主任不但要學習班主任工作的理論與技能，同時也要學習家庭教育理論和方法，并且抓住一切的機會將所習得的家庭教育理論和方法再反饋給家長。我經常將一些家庭教育的書籍、論壇和網站等等，通過“校訊通”發一些良好的教育觀點和方法短息給家長或者在家長會上印好材料讓家長回家學習。 通過以上的方式，我的班級管理得到意想不到的效果，對學生進行教育和管理開展得很順利。