教師如何幫助學生樹立終身學習的理念

摘 "要：幫助新時代的學生樹立終身學習理念，教師就要引導學生明確學習目的，端正學習態度，以培養學生學習興趣為核心，全方位激發學習的動機。在此基礎上培養學生良好的學習興趣和正確學習方法，同時注重培養學生良好的學習品質，強化學習責任感和義務。

關鍵詞：樹立""終身學習 "理念

我們處在知識經濟和信息大爆炸的時代，這個時代一個重要特點就是信息過量，每分每秒都有新的信息和技術誕生出來，全球的政治、經濟、文化和科學技術飛速發展，每天來自各個方面的需求應接不暇。為了適應變化和飛速膨脹的信息社會，我們只有持續不斷的學習，才能夠和時代共同發展。終生學習之路任重而道遠，而普通中小學教育正是這漫長道路上打基礎的階段，這意味著我們新時代的教師肩負著培養未來終身學習者的重擔。那么幫助學生的樹立終身學習的理念也成為教師的首要任務。如何樹立終身學習理念呢？主要從以下幾方面實施：

一、明確學習目的，端正學習態度

學習目的是終身學習理念的靈魂，人的學習本身就是有目的進行的，不僅為了生存而學習，更重要的是為了認識世界、改造世界而學習，既繼承歷史留下的寶貴遺產，又給后人留下自己開拓和創造的足跡。關于終身學習的學習態度，我國已有悠久的歷史，我國古代偉大教育家孔子就是終身學習的典范，他一生致力于教育學習，他的教育思想中就有很多學習方法流傳至今，早在兩千年前《論語》中就有“學而不厭，誨人不倦”、“"敏而好學，不恥下問”、“ 三人行必有我師焉”名言警句指導我們的言行。從而端正態度，熱愛學習，將學習視為一生之任務。

二、以培養學生學習興趣為核心，全方位激發學習的動機

學習動機是直接推動學生進行學習的內部動力。偉大的科學家愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師。”學生往往對新穎的東西感興趣，對美好的事物感興趣，對實驗操作感興趣，對歷史故事、笑話、幽默感興趣。對游戲表演感興趣等等感興趣。就學習興趣和學習動機是相輔相成的這一特點教師可以采取以下措施。

（1）巧設懸念，激發學生學習的欲望。在學習過程中，懸念的設計可以使學生對學習產生強烈的興趣，從而激起學生學習的欲望。以語文的教學為例，以古為鑒，如講 “司馬光砸缸”的故事。這樣就能吸引學生的興趣，又能調動起他們的思維。

（2）給予學生學習過程中成功的滿足。原蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“成功的快樂是一種巨大的情緒力量，他可以促進兒童好好學習的愿望。請你注意無論如何不要使這種內在力量消失。”基于此我們要讓學生在學習中嘗試成功的喜悅。在課堂中教師可以適當對于學生的表現好適當的獎勵，這樣學生就會對學習有了一定的興趣。從而激發學習的動機。

三、培養學生良好的學習習慣和正確的學習方法

英國哲學家思想家培根曾經說過：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。”由此可見學習習慣在終身學習理念中的地位和作用不容小覷。良好的學習習慣一旦形成就會成為學習過程中一種心理需要，他們會自動地在學生的學習過程得到體現，可以讓學生有良好的自律，更易于終身學習的施展。教師要培養學生哪些學習習慣呢？

（1）認真思考的學習習慣。認真思考有利于提高學習質量，有利于培養人的學習能力，可以加深對知識的理解和記憶。有利于對書本知識的批判吸收。通過思考可以不斷解開一團，激發靈感，從而有所發現，有所發明，有所創造。

（2）培養學生認真聽課的習慣。凡事成績好的學生都有一條共同經驗就是上課認真聽課。老師上課的板書一定要認真看，老師講授的知識要認真聽，跟上思路。老師的提問認真回答發言。

（3）培養良好的閱讀習慣。會合理選擇好的書目和閱讀方式。養成良好的閱讀速度。會做批注，學會做讀書筆記。

教師除了培養學生良好的學習習慣，還要教授正確的學習方法，學習方法是終生學習中獲取知識必須掌握的手段，它是獲取成功必須經過的道路和橋梁。關于學習方法我國古代先賢們就作出了頗多的記載，除了《論語》中我們耳熟能詳的如“學而時習之”“溫故而知新”“"學而不思則罔，思而不學則殆”等對復習方法的闡述的名言外，我國最早的教育專著《學記》中提到：“學然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強也”。這些思想直到今天還深深影響著我們每一個求知若渴的學子們。

四、注重培養學生良好的學習品質，強化學習責任感和義務

揚名四海的美國盲人作家海倫凱勒，雙目失明，雙耳失聰，卻使人難以置信地經過數十年艱苦學習，為盲人教育事業做出卓越貢獻。正是她身上高貴品質讓她永不停息的學習，讓他的生命價值得到最高度的升華。由此可見，對于學生來說，具有良好的意志品質，將有力地促進自己的學習。

（1）在社會實踐中培養學生的好品質。教師可以組織學生參加社會活動、各種形式的勞動、科技活動及其他時間活動等等。這樣可以使他們經過鍛煉，提高思想覺悟，組建培養原則性、堅強性、沉著、勇敢等性格特征。在勞動中，學生能養成熱愛勞動的習慣，小到班級值日，大到代表學校參加社會公益勞動。這些既鍛煉他們的堅韌頑強、艱苦樸素等品質。

（2）教師應該給學生樹立良好的榜樣。我們教師的榜樣、威信和示范作用，在培養學生良好品質方面起著重要作用。正所謂“學高為師，身正為范”。教師應該是德才兼備和具有良好品質修養的人，這樣才能成為學生的表率。同時教師想要樹立學生終身學習之理念，首先自己就要做到不斷學習強化自己，將自己納入終身學習的行列中。教師必須用自己終生教育影響學生，是學生成為終生學習的自覺實踐者，從而成為帶領學生成為終身學習的先行者的領路人。

古人有云：“吾生有崖，而知無涯”。世界在快速發展，新生事物層出不窮，知識更新的速度大大加快。而終身學習就是這個時代的產物，也就是時代向每一個生活在這個社會中的成員提出的要求。作為我們教師只有幫助學生樹立終身學習的理念，從而完善終身學習體系，才能提升全民學習素養，在新世紀中跟上形勢，不斷發展，將中國建設成一個真正意義上的學習型社會。

參考文獻

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