通用技術(shù)課程項(xiàng)目實(shí)踐的反思

摘 "要：根據(jù)國(guó)家高中新課程改革要求，通用技術(shù)課程被認(rèn)為是高中生必修課程之一。通用技術(shù)，是指信息技術(shù)之外與專(zhuān)業(yè)技術(shù)有別的技術(shù)，它具有基礎(chǔ)性和通用性?xún)蓚€(gè)顯著性特點(diǎn)。通用技術(shù)課程，是一門(mén)立足于現(xiàn)實(shí)，注重創(chuàng)新、高度綜合、理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展有著不容小覷的推動(dòng)性作用。因此，在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中，筆者認(rèn)為應(yīng)重視項(xiàng)目實(shí)踐的重要性。

關(guān)鍵詞：通用技術(shù)課程 "項(xiàng)目 "實(shí)踐

通用技術(shù)是隨著我國(guó)新課程改革發(fā)展而得以出現(xiàn)的新興課程。高中階段的素質(zhì)教育實(shí)施要求學(xué)校重視通用技術(shù)課程的開(kāi)設(shè)，配備符合國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)的工具、儀器以及防護(hù)用具等等。筆者從事多年學(xué)校高二年級(jí)通用技術(shù)課程的教學(xué)工作，參與了設(shè)計(jì)和建設(shè)通用技術(shù)各種功能室，并運(yùn)用于項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)中。以下是筆者關(guān)于通用技術(shù)課程項(xiàng)目實(shí)踐的反思。

一、通用技術(shù)課程的關(guān)鍵是注重項(xiàng)目實(shí)踐

從某種角度上來(lái)說(shuō)，通用技術(shù)集結(jié)了語(yǔ)文、工程、建筑、歷史、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、美術(shù)等多門(mén)學(xué)科，實(shí)現(xiàn)了文科與理科的高度融合。在教材中常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)案例（比如對(duì)手電筒、臺(tái)燈、筆筒、小凳子、陶藝、便攜袋、自行車(chē)等予以設(shè)計(jì)和分析）、程序與設(shè)計(jì)、控制與設(shè)計(jì)等，均與筆者的生活息息相關(guān)。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，利用通用技術(shù)實(shí)踐室進(jìn)行教學(xué)工作，此舉有助于技術(shù)活動(dòng)基礎(chǔ)原理的解讀，具體操作方式的運(yùn)用，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，有利于其創(chuàng)新與實(shí)踐能力的提升，為學(xué)生的全面發(fā)展做了良好的鋪墊。

二、通用技術(shù)課程的實(shí)施依賴(lài)于各種功能室

筆者學(xué)校建設(shè)了技術(shù)與設(shè)計(jì)1教室，技術(shù)與設(shè)計(jì)2教室，創(chuàng)意木工和建筑設(shè)計(jì)選修教室，服裝設(shè)計(jì)與再造選修教室，學(xué)生探究教室，學(xué)生作品陳列室，專(zhuān)用工具存放室，儀器室，耗材存放室等。基本保證《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》、《技術(shù)與設(shè)計(jì)2》必修課程和部分選修課程的教學(xué)需求。依據(jù)每班4人一組，進(jìn)行儀器和設(shè)備的配備。

在學(xué)生作品陳列室中，配備展覽柜，把學(xué)生作品進(jìn)行展示、評(píng)價(jià)，起到激勵(lì)的作用，也為學(xué)科留下優(yōu)秀作品。重視安全問(wèn)題：配備堅(jiān)固的木材和防損膜作桌面，配置合格的電器、儀器設(shè)備，配備滅火器材和簡(jiǎn)易急救藥箱等。

三、通用技術(shù)課程需要充分展示技術(shù)文化氛圍

通用技術(shù)實(shí)踐室不僅是技術(shù)教學(xué)與實(shí)踐的場(chǎng)所，也是技術(shù)認(rèn)知的重要場(chǎng)所。筆者通過(guò)配備豐富的教學(xué)儀器供學(xué)生探究技術(shù)奧秘，感受技術(shù)認(rèn)知。通過(guò)對(duì)常用標(biāo)準(zhǔn)件模型、常用設(shè)備、精密儀器、常用工具、掛圖、專(zhuān)用工具櫥柜、實(shí)驗(yàn)材料架，作品學(xué)校展示、各種實(shí)踐室分工、配備水、電等各方面的精心布局，營(yíng)造技術(shù)文化氛圍。

四、通用技術(shù)課程可選擇的實(shí)踐項(xiàng)目

在通用技術(shù)課程的具體實(shí)施階段，筆者始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，注重基礎(chǔ)理論知識(shí)點(diǎn)的闡述與基礎(chǔ)操作技能的講解，秉承傳道受業(yè)解惑的原則，帶領(lǐng)學(xué)生參與到技術(shù)學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐與創(chuàng)新之中，培養(yǎng)其正確的學(xué)習(xí)態(tài)度與價(jià)值觀，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生共通能力的發(fā)展。筆者在教學(xué)活動(dòng)中，始終堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新精神和技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)放在首位，學(xué)生有一半的課是在實(shí)踐室上的。

筆者學(xué)校開(kāi)設(shè)的技術(shù)實(shí)踐項(xiàng)目如下：

《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》

第1章 走進(jìn)技術(shù)世界;一是班徽設(shè)計(jì);二是學(xué)校體育節(jié)徽設(shè)計(jì)。

第2章 技術(shù)世界中的設(shè)計(jì);一是機(jī)械制圖;二是多功能拐杖的組合。

第3章 設(shè)計(jì)過(guò)程、原則及評(píng)價(jià);一是小凳子的設(shè)計(jì);二是筆筒的設(shè)計(jì)。

第4章 發(fā)現(xiàn)與明確問(wèn)題;一是水杯模型的制作研究。

第5章 方案的構(gòu)思及其方法;一是臺(tái)燈的制作方案設(shè)計(jì);二是筆筒的制作方案設(shè)計(jì)。

第6章 設(shè)計(jì)圖樣的繪制;一是臺(tái)燈圖樣的繪制;二是筆筒圖樣的繪制。

第7章 模型或原形的制作;一是臺(tái)燈模型或原型的制作;二是筆筒模型或原型的制作。

第8章 技術(shù)產(chǎn)品的使用和保養(yǎng);一是編制臺(tái)燈使用說(shuō)明書(shū);二是編制筆筒使用說(shuō)明書(shū)。

《技術(shù)與設(shè)計(jì)2》

第1單元 結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì);一是不同類(lèi)型的紙橋制作。

第2單元 流程與設(shè)計(jì);一是制作小木椅;二是陶藝制作。

第3單元 系統(tǒng)與設(shè)計(jì);一是設(shè)計(jì)并拼裝傳動(dòng)裝置。

第4單元 控制與設(shè)計(jì);一是自動(dòng)升旗系統(tǒng);二是馬桶水箱水位系統(tǒng)。

五、通用技術(shù)課程項(xiàng)目實(shí)踐的應(yīng)用成果受到專(zhuān)家、同行的好評(píng)

筆者學(xué)校作為全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)單位，全國(guó)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、福建省一級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校、福建省通用技術(shù)基地示范校，經(jīng)常有國(guó)家、省、地市有關(guān)專(zhuān)家來(lái)學(xué)校評(píng)估檢查工作。同時(shí)，筆者本人是福建省第二批基礎(chǔ)教育學(xué)科教學(xué)研究基地學(xué)校通用技術(shù)學(xué)科工作組成員、“福建教研網(wǎng)”通用技術(shù)學(xué)科課程資源建設(shè)核心組成員，曾參與省級(jí)通用技術(shù)學(xué)科課題研究工作。福建省高中教學(xué)水平評(píng)估專(zhuān)家組來(lái)學(xué)校檢查通用技術(shù)教學(xué)工作時(shí)，給予很高的評(píng)價(jià)。

每個(gè)學(xué)年度，筆者都積極參加由石獅市教育局組織的通用技術(shù)項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，獲得一致好評(píng)，獲得通用技術(shù)學(xué)科骨干教師稱(chēng)號(hào)。近三年來(lái)，筆者曾經(jīng)獲得2015年第六屆福建省通用技術(shù)教師教學(xué)技能大賽二等獎(jiǎng)，2016年微課《系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)》獲得石獅市微課一等獎(jiǎng)，2016年論文“《穩(wěn)固結(jié)構(gòu)的探析》教學(xué)模式探究”獲得泉州市中小學(xué)技術(shù)學(xué)科教師教學(xué)技能比賽三等獎(jiǎng)，2018年參加泉州市第二屆中小學(xué)教師教學(xué)技能比賽獲得通用技術(shù)學(xué)科三等獎(jiǎng)等。2018年11月13日，石獅市通用技術(shù)教研活動(dòng)，在筆者學(xué)校實(shí)踐室進(jìn)行，筆者執(zhí)教了公開(kāi)課 《正投影和三視圖》，使學(xué)生親身體驗(yàn)技術(shù)從設(shè)計(jì)到實(shí)現(xiàn)的全過(guò)程，提高了技術(shù)素養(yǎng)，獲得同行好評(píng)。

筆者在通用技術(shù)項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)之路上，砥礪前行，不斷地進(jìn)行探索和反思。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)通用技術(shù)課程的態(tài)度很關(guān)鍵，功能室硬件建設(shè)可量力而行，逐步推進(jìn)。通用技術(shù)教師要努力提升自身素質(zhì)，要投入激情，要堅(jiān)持把通用技術(shù)作為自己長(zhǎng)期從事的一門(mén)技能，教師要想方設(shè)法提高自己，多走出去，多操練。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，善于思考并進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新，提高自身的技術(shù)素養(yǎng)，真正達(dá)到通用技術(shù)教育的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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