初中英語課堂理論與實(shí)踐結(jié)合的探究

摘 "要：英語作為當(dāng)今世界的通用語言，同時(shí)也是我國三大主科之一，打好英語基礎(chǔ)對(duì)于初中生來說極為重要。但由于英語并非母語，學(xué)習(xí)上有較大的差異和難度，所以對(duì)于初中生來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。本文通過對(duì)初中英語課堂理論與實(shí)踐相結(jié)合為切入點(diǎn)進(jìn)行討論。

關(guān)鍵詞：初中英語 "課堂理論 "實(shí)踐

英語作為全球通用語言，不論是面向考試還是為了與社會(huì)的快速發(fā)展接軌，初中生的英語教育勢(shì)必得到重視。隨著我國對(duì)英語教育的不斷重視，英語課堂理論、材料在不斷的增多，但學(xué)生的英語成績(jī)并沒有達(dá)到老師期許的高度，尤其在英語的實(shí)際應(yīng)用上仍然薄弱。因此教師就應(yīng)該在日新月異的課堂理論中不斷的研究，與實(shí)踐緊密結(jié)合起來，改變以往的教學(xué)模式，提高學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣與考試成績(jī)，最終實(shí)現(xiàn)掌握英語這門語言。

一、改變學(xué)生對(duì)英語的認(rèn)知

在我國教育中，學(xué)生有兩大關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折性考試是中、高考，因此在初中生的心中對(duì)于中考分?jǐn)?shù)的期待遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于實(shí)踐。但這就是一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)知，英語作為語言，全部運(yùn)用題海戰(zhàn)術(shù)是拿不到高分得，只有掌握了這門語言，熟悉語境、背景以及具有一定的語感，取得理想的成績(jī)并非難事。以往的教學(xué)中已經(jīng)形成了這樣一種錯(cuò)誤的教學(xué)理念，所以老師就要從學(xué)生對(duì)英語這門科目的看法開始扭轉(zhuǎn)，從題海戰(zhàn)術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)檎莆沼⒄Z這門語言。

比如教學(xué)仁愛版七年級(jí)上冊(cè)英語時(shí)，第二單元“l(fā)ooking different”，TOPIC1“I have a small nose.”，我會(huì)讓學(xué)生先看圖幾分鐘，了解圖片的大概內(nèi)容然后再進(jìn)行教學(xué)。在整個(gè)教學(xué)中我會(huì)結(jié)合課文并放慢語速講解這幅圖片，讀到‘I have a small nose.’時(shí)，我會(huì)去摸我的鼻子，并且做出小鼻子的姿勢(shì)，絕不會(huì)去給學(xué)生做翻譯。在整個(gè)過程中，我會(huì)留意學(xué)生的眼神，看每一個(gè)學(xué)生是否能跟上我的速度，明白課文的意思，然后再針對(duì)英語水平薄弱的學(xué)生，請(qǐng)他們回答一些問題，對(duì)課文進(jìn)一步的理解。英語課程中最大的弊端就是老師先把課文翻譯給學(xué)生，告訴學(xué)生每一句是什么中文意思，這樣學(xué)生的確明白課堂的內(nèi)容，但是完全喪失了語言學(xué)習(xí)的能力。孩子學(xué)說話的時(shí)候，我們沒有辦法給他解釋“媽媽”是什么意思，而是一遍遍的發(fā)音、示意，直到孩子明白媽媽就是母親的意思，這就是語言的學(xué)習(xí)。語言除了多讀、多聽，沒有更好地實(shí)踐方法了，但是如何去有效的、有趣的實(shí)踐，就需要老師做多方面的研究和探索了。

二、知識(shí)生活化

英語在我國校園內(nèi)是一門科目，但它更是一門語言，而語言是要植根在文化環(huán)境中學(xué)習(xí)的，所以我們課本中每篇文章都是有一定的語境和情境。如果想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)以及英語能力，就要把課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)與語言文化結(jié)合起來，只有這樣讓學(xué)生不斷的實(shí)踐，才能夠真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)力。比如教學(xué)仁愛版九年級(jí)上冊(cè)第三單元“English around the world”時(shí)，課文里講到了迪士尼樂園，并且課文內(nèi)容的文化背景就是迪士尼樂園。從小就看迪士尼出品的動(dòng)畫片長大的初中生對(duì)于迪士尼肯定不會(huì)陌生，所以我會(huì)提前準(zhǔn)備幾段關(guān)于迪士尼的英文原版視頻，在課堂上放給他們看，激發(fā)他們對(duì)英語的興趣以及升起學(xué)習(xí)英語的渴求感。迪士尼的視頻我不會(huì)選擇太長的，也不會(huì)選擇很難的片段，我會(huì)找內(nèi)容易懂、對(duì)話簡(jiǎn)單的動(dòng)畫片段截取，這樣讓學(xué)生一看就能聽懂，不會(huì)打擊他們的學(xué)習(xí)積極性。如果播放對(duì)話語速快、難度大的片段，很容易讓程度淺的學(xué)生再次對(duì)英語產(chǎn)生抵觸心理，這就不利于轉(zhuǎn)變學(xué)生把英語當(dāng)做語言去應(yīng)用實(shí)踐了。我結(jié)合課文內(nèi)容選擇了《米老鼠和唐老鴨》這部動(dòng)畫片的片段給學(xué)生看，其中對(duì)話簡(jiǎn)短、內(nèi)容清晰易懂，又跟課文中的Mickey Mouse和Donald Duck相呼應(yīng)。學(xué)生看了視頻會(huì)更感興趣課文，課后的復(fù)習(xí)與單詞的學(xué)習(xí)也會(huì)比較主動(dòng)，這就是課堂理論與實(shí)踐結(jié)合的好結(jié)果。

三、學(xué)外語變母語

語言的學(xué)習(xí)離不開環(huán)境，學(xué)生對(duì)國外的文化與風(fēng)俗習(xí)慣的了解，也對(duì)英語的學(xué)習(xí)有很大的幫助。在初中英語教學(xué)過程中，添加一些國外民俗文化與我國傳統(tǒng)文化差異的對(duì)比，既可以幫助學(xué)生理解課堂的知識(shí)，又幫助學(xué)生把課堂理論知識(shí)與實(shí)踐有效的結(jié)合起來。比如教學(xué)仁愛版7年級(jí)下冊(cè)第七單元“The birthday party”時(shí)，我會(huì)提前找一些國外生日聚會(huì)的圖片和視頻給學(xué)生看，讓他們對(duì)比中、西兩國的文化差異，并體會(huì)西方文化生日聚會(huì)中的樂趣。我會(huì)讓他們用英文簡(jiǎn)單描述在中國怎么過生日，然后再讓他們描述視頻中看到的西方人怎么過生日，我來給他們做一些糾正，比如外國人到底如何送生日禮物、問候、慶祝等，這樣也會(huì)避免以后在與外國人進(jìn)行溝通時(shí)發(fā)生誤會(huì)。學(xué)生上課聽得非常認(rèn)真，對(duì)課堂知識(shí)掌握的很快，加上我給他們講解的西方文化常識(shí)，有效的推動(dòng)了課堂理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合。

四、結(jié)語

不論課上理論知識(shí)講的多么豐富，學(xué)生不把理輪與實(shí)踐相結(jié)合，英語水平也不會(huì)達(dá)到期望的高度。所以英語教學(xué)最重要的就是把理輪與實(shí)踐結(jié)合起來，語言離開了生活變成了抽象的理論就完全失去了它的意義和作用。老師在課堂大力的宣講理論知識(shí)的同時(shí)，也要鼓勵(lì)學(xué)生積極地鍛煉英語能力，只有把理輪與實(shí)踐結(jié)合好，才能夠真正的做到掌握這門語言。

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