淺談如何做好幼兒園班級的家長工作

摘 "要：《幼兒園教育》上曾有一句話這樣說：“忽略了一個家長，就等于放棄了一個孩子的教育”。家庭教育在幼兒教育中起著重要的作用。家長是幼兒園重要的合作伙伴。因此做好家長工作是幼兒園家園合作的重要領域，做好家長工作，可以更好的推動幼兒園工作的開展，可以更好的促進幼兒的發展。

關鍵詞：幼兒園 "家長工作 "老師

一、與家長溝通重在“真誠”二字

人與人之間最寶貴的是真誠、信任和尊重。幼兒園老師的工作是非常繁瑣的，但是我們時刻都要以飽滿的情緒投入到工作中。早晨我們老師要以飽滿的情緒和親切的笑容在門口迎接家長和孩子們，老師親切的笑容，對孩子溫柔的舉動會讓家長覺得你是一位值得讓家長信任的老師。家長工作的時間里都會浮現出早晨送孩子去幼兒園所見到的美好畫面，下午，當工作了一天的家長來接孩子時老師微笑對他說：“您的孩子真棒，今天學會了自己吃飯”，“寶貝今天知道和同伴商量著解決問題了”，也許老師真誠的話語、真誠的贊美把家長工作了一天的疲憊都趕走了。當家長由于工作繁忙要晚些時候來接孩子時，面對匆忙趕過來的家長，老師真誠的說：“沒關系的，您別急，孩子在幼兒園很開心，老師會陪伴著他”。這時候家長會打心眼地感謝老師。幼兒在幼兒園難免會發生磕磕碰碰，老師都應該主動告知家長事情的經過，真誠地和家長溝通交流，取得家長的理解，如果不主動告知家長，將會使事情變得更加棘手。前段時間，班上一名叫淇淇的女孩子在參加戶外活動的時候不小心摔破了皮，在下午家長接孩子的時候我就立馬告訴了她的媽媽，由于老師事先和家長交代了，她的媽媽也表示理解，還說感謝老師當時就給她擦藥。因此，幼兒園要如實向家長交代事情的經過，不得隱瞞。孩子在園有表現不好的地方，也要主動及時和家長溝通交流，家園合作幫助孩子改變壞毛病，使孩子取得進步，用一顆真誠的心去感動家長，家長會更好地去配合幼兒園的工作，老師的工作做起來事半功倍。

二、發現孩子的閃光點，家園溝通盡享愉悅。

每個孩子都會有自己的優點和閃光點，在和家長交流中能及時反饋幼兒的閃光點，能使家長樂意與老師交流孩子在家的表現，在平時生活中孩子也有一些不足的地方，希望得到老師的指導和幫助。對于剛入園的新生來說，在入園的焦慮期需要老師的愛和關心才能穩定度過這段特殊時期，在家里很多孩子都是“衣來伸手飯來張口”，經過一段時間的集體生活，幼兒的自理能力、同伴交往等方面的進步，老師要及時反饋給家長，聽著老師對自己孩子的贊美，家長心里也美滋滋的。我們班有個叫“牛牛的男孩子”，媽媽剛送他來園時，非常的不自信，說他不愿意與別人交往，是個性格孤僻的孩子。我在和他媽媽交流時，讓她知道了過早給孩子貼上不合群的標簽對孩子的發展是不利的，我在帶班時發現了孩子很多的優點，比如建構能力強、能主動告知老師自己的感受和想法，并且我還把平時拍到孩子與同伴交往的視頻發給牛牛媽媽看，和家長一起發現孩子的閃光點后，家長和孩子都變得更加自信了，臉上的笑容也更多了。

三、實行家長分類管理

家長群里中有各個年齡層次的，有不同的文化背景，有不同的性格，不同的教育觀點。老師可以采取分類的方式來和家長溝通交流，不同的家長采取不同的溝通方式，具體情況具體對待。對于年輕的爸爸媽媽，老師可以建立微信群、qq群、以年輕人喜聞樂見的方法去和他們溝通交流，也可以在周末組織寶爸寶媽親子活動，拉近家長和老師、家長和家長之間的距離。對于年紀大的爺爺奶奶，可以采取當面溝通的方法，對于有些情緒容易激動的家長，老師要先穩定家長的情緒，耐心地和他們溝通交流。在去年帶新生班時，有個爺爺在面對孫女頭上被另外一個孩子用喝水的杯子不小心碰了一下這件事情時，

他的情緒非常激動，想知道那個孩子是誰，想去揍他一頓。當時老師先穩定了爺爺的情緒，然后告知爺爺孩子不是故意要傷害她的，老師的耐心細心感動了爺爺，情緒平靜了下來。在接下來幾個月的幼兒園生活里，爺爺看到了孩子的進步，在平時總特別支持老師的工作。有些家長性格比較內向，不善于主動溝通，對于這個家長，老師應該主動與家長聯系，反饋孩子在園情況，更好的實現家園共育。不同類型的家長和老師都會有一個共同的目標：讓孩子取得進步，用心愛孩子。

四、老師應樹立正確的家園溝通觀念和方法

只有樹立正確的家園溝通觀念和方法才能更好的做好家長工作，首先，要坦然面對、正視自己做得不好的地方，要經常觀察、學習，向有經驗的老師請教，同樣的一件事情，別的老師是怎樣處理的，他們是怎樣有目的、有針對性的選擇溝通的時機、地點、方式和內容。通過學習，吸取別人的優點，正視自己的不足，不斷進步。其次，要學會找到優勢，抓住關鍵。家長最大的愿望就是希望自己的孩子得到老師的喜愛和關注，養成良好的行為習慣。因此，要讓家長感受到你對孩子的悉心關注和真誠的關愛，家長會積極配合老師的工作。孩子喜歡親切的老師，喜歡對她關心和關注的老師。只要孩子接受了你，回家對家長說我喜歡這位老師，家長也會信任你。再次，要學會在平常的生活中，積累儲備情感。關注每個孩子日常生活中的小事和身體、心理的變化，主動和家長聯絡，使家長感受到你對孩子的關注。關注家長日常情緒的反應，勤詢問，使家長感受到教師的熱情，成為朋友。重視家長平時交代的小事，并積極努力完成，這樣以后幼兒園工作需要家長參與的時候，家長也會積極的配合。最后，在遇到矛盾時，努力化解。清楚沖突發生的緣由，教師主動去調查和核實。將事情的來龍去脈弄清楚，為下一步解決問題節省時間。要及時將事件告知同班組的老師，和同伴老師進行商討。善于利用一切資源來解決矛盾。沒有一種方法是適合所有人的，要根據每個家長的有特點，尋找有針對性的資源。

總之，因此教師與家長要形成良好的溝通交流，家長與教師是共同教育幼兒的合作伙伴，教師對待家長要平等、耐心、真誠，使家長對教師產生信任感，從而形成融洽的、積極向上的良好教育氛圍，更好的進行幼兒園的家長工作。

參考文獻

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[2]王曉紅.一次有關家園共育問題的研討歷程[J]學前教育，2010（10）.