淺議班主任對家庭教育的思考

摘 "要：中國是一個從來不缺少教育理論的國度，也從來不缺少教育者。家長作為學生的第一任教師，家庭是學生的第一所學校，也是學生終身制的受教育場所。作為一名高中班主任，我深刻地感受到家庭教育的重要性，它培養出學生的性格特征，感染了學生的行為舉止，我相信每一個家長都十分地愛自己的孩子，他們愿意用自己畢生的力量奉獻給自己的孩子，但理想是美好的，而現實是骨感。

關鍵詞：高中 "班主任 "家庭教育

在現代教育中，政府頒布了教育優先的方針，學校以教書育人為己任，而家庭則是為學生提供一切保障的后盾，同時也是學生教育發展的重要陣地。我們經常可以看到書店中高高聳起的教育理論書籍，在朋友圈等網絡社交中，有一多半都是關于孩子的教育問題，這說明我們真的不缺少教育理論，缺少的是優秀的教育操作者。父母不是教師，他們對孩子的愛，不僅表現在教育上，更多的是對孩子毫無保留的愛。為了讓學生能夠更好地發展，作為班主任，我希望能夠為家庭教育提出幾點建議。

一、民主：與孩子平等溝通

復旦大學的錢文忠教授曾經說過：“我不相信教育是快樂的，請別再以愛的名義對孩子讓步。”這一點我深表贊同。在高中階段的學生，很多都是獨生子女，在家庭中的地位“高高在上”，仿佛無人可及，可想而知，這樣“唯我獨尊”的家庭為學生帶來了什么？高中生已經具有了獨立的人格，具有成熟的主觀意識，家長應該用民主的方式與他們進行溝通，民主、平等是整個教育中的共同目標，只有家長與孩子共同站在一個標準線上，才能夠真正地相互了解，成就彼此。

例如，家長應該在家庭中營造一個良好的氛圍，在每一次的家庭會議中，鼓勵孩子發表自己的觀點;在每一次的家庭決策中，尊重孩子的意見;在每一個關于學習的問題上，給予學生足夠的選擇空間，這些都是培養學生獨立品格的最佳途徑，對于學生學習來說，能夠推動學生進行自主，探究學習。家長作為學生的最后保障，應該充分地了解學生，才能夠幫助學生，此時家長可以與學生進行商議，希望能夠在不固定的時間觀看孩子的日記，從而掌握學生的近況，為學生的排憂解難，在日記中看到孩子不為人知的一面。但是最重要的是家長一定要經過孩子的同意，保障孩子的隱私權。

二、嚴師：對孩子嚴格要求

作為一名高中班主任，我時常不茍言笑，謹慎地對待每一次教育決策，嚴格地對待每一位學生，因為我想為高中生的學習負責，任重而道遠的擔子，讓我始終堅定自己的初心。很多人說學生在學校刻苦地學習，在家里應該得到放松，這一點我也同意，但是放松是對學生學習的放松，而家長需要做一個生活的嚴師，規范學生的行為舉止，培養學生的高尚品質，這對于學生的教育也是刻不容緩的。家庭教育與學校教育往往是相互補充，相輔相成，只有學生的外在因素發展完善，才能夠自我約束，用自己的意志主動、積極地進行學習。

嚴師出高徒的真理我們都懂，在家庭教育中，學生應該被塑造為對自己嚴格要求的性格，任何外在力量的推動，都不如學生自發的努力。比如易烊千璽作為青少年的代表，其堅韌的性格讓很多人折服，其對自己的高標準要求，也讓很多青少年望塵莫及，更重要的是他保持初心，堅定信念的意志，很多時候，我作為一個大人都自愧不如。我記得看過一篇他的采訪，是什么造就他這樣的性格？他的回答總結來說就是家庭教育，可想而知，家長的教育行為是多么重要。

三、身教：向孩子散發能量

學生從來到這個世界開始，便在家庭教育中不斷地發展，家長的行為與觀念對學生的成長起到不可忽視的作用。“近朱者赤近墨者黑”的道理更古不變，在家庭生活中，如果家長能夠嚴格地要求自己，為學生樹立一個良好的榜樣，那么學生也會在無形中接收到家長所散發的能量，形成一個良好的習慣，而這是學生良好學習的重要基礎。身教是用行為展示給學生，而不是用言語講述，當學生看到家長的做法，那么在很大的幾率上，學生也會去模仿，這就是身教在家庭教育中的重要地位。

例如，倘若家長先答應了學生在星期天的時候，帶他出去游玩，但是當那天真正到來時，卻將這份“答應”拋之腦后，忘記是對學生不誠信的表現，久而久之，學生也很容易對自己立下的承若，產生“忘記”。我們說一個人變壞很容易，但是要時刻保持一個好的狀態，卻需要各種力量的保護，更需要學生堅定的意志。身教是家長感染學生的最佳途徑，是學生堅定意志的源泉。

總而言之，我希望家長不要因為盲目的愛，將家庭教育置之不理。如果學生是一顆樹苗，那么家長就是在旁邊關注、期盼和守望，及時地幫助小樹苗清除旁邊的雜草與害蟲，在小樹歷經狂風暴雨時，及時地給予保護，在小樹長歪的時候，及時將其扶正，而不是揠苗助長，讓樹苗不顧客觀規律的發展。最后，高中班主任對于學生的意義重大，處在學生的人生分界線上，任重而道遠，希望能夠與家長進行密切地配合，共同為學生打造一個良好的學習環境。

參考文獻

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