新課改下小學數(shù)學教學方法創(chuàng)新分析

摘""要：隨著我國教育新課改進程的不斷深入，傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)無法滿足今天的教學要求，小學數(shù)學的教學方法也不得不與時俱進，積極的改革創(chuàng)新。小學數(shù)學本來就是小學階段教育的一門重要學科，為了不斷提升小學數(shù)學的教學質(zhì)量，培養(yǎng)小學生的數(shù)學素養(yǎng)，小學數(shù)學教師在教學方法的創(chuàng)新上做出了很多努力。本文就對小學數(shù)學的創(chuàng)新教學方法進行分析。

關(guān)鍵詞：新課改 "小學數(shù)學 "教學方法 "創(chuàng)新

小學數(shù)學是一門基礎(chǔ)學科， 也是重點學科之一， 有利于培養(yǎng)學生的邏輯能力和思維能力。這是學生未來繼續(xù)學習的重要前提。在新課程改革進一步深入的今天， 小學數(shù)學教學的更高要求，對于小學數(shù)學教師來說， 及時轉(zhuǎn)變觀念和更新教學理念，從而進一步在小學數(shù)學教學方法創(chuàng)新中， 培養(yǎng)了學生的綜合素質(zhì)和提高了小學數(shù)學教學的有效性。所以教師應(yīng)該不斷創(chuàng)新教學方法，針對新課標的新要求制定相應(yīng)的教學方法和模式。

一、新課改下小學數(shù)學的教學要求

（1）學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)

在數(shù)學學習過程中，培養(yǎng)創(chuàng)新能力是非常必要的，小學生必須具備這種能力。在學習過程中， 能有效提高學生的邏輯能力和思維能力， 進一步使學生了解自己。在新課程改革的基礎(chǔ)上，數(shù)學教育的主要培養(yǎng)方向應(yīng)該是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。創(chuàng)造性是建立在數(shù)學研究的基礎(chǔ)上的， 它超越了對數(shù)字的探索和研究，并將數(shù)學研究應(yīng)用于生活實踐中。

（2）聯(lián)系現(xiàn)實生活

數(shù)學與現(xiàn)實生活密不可分，也可以說在現(xiàn)實生活中會經(jīng)常涉及數(shù)學的內(nèi)容，時時刻刻與數(shù)字相聯(lián)系。在新課改下，數(shù)學能夠很好地聯(lián)系生活，在生活中取材，運用到數(shù)學課堂中。例如，在超市產(chǎn)品進行促銷打折的時候，人們就會運用到相關(guān)數(shù)學知識。

二、新課改下小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新

（1）讓學生在學習過程中發(fā)揮主觀能動性

在新課程改革下，小學數(shù)學應(yīng)重視學生的主體性地位， 充分發(fā)揮學生的自主性，促進學生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。同時， 要注重教師的指導能力。從目前的情況來看，小學生的課堂參與能力不強，教師沒有為學生提供自主參與的機會。因此，要想讓學生積極參與到教學活動中來，教師就應(yīng)該有意識地為學生提供自主學習的機會，加強學生的主體意識。因此，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學觀念，引導啟發(fā)式教學，增強學生數(shù)學學習的積極性， 提高學生的思維能力。小學數(shù)學教學中注意引導學生上課前預習， 使他們能夠養(yǎng)成好的預習習慣。要注重課堂教學的指導， 借助教師的相應(yīng)教學方法使班級更加活躍，從而引導學生自主學習數(shù)學知識。在數(shù)學學習過程中， 教師應(yīng)該讓學生盡可能地處于領(lǐng)先地位，發(fā)揮自己的主觀能動性。在學習過程中， 學生興趣的動機尤為重要，這使得學生能夠在輕松愉快的學習環(huán)境中找到數(shù)學的魅力和樂趣，使學生能夠積極參與數(shù)學學習和探索問題。

（2）采取具有針對性的教學方法

在新課程改革中， 教師應(yīng)根據(jù)學生之間的差異選擇不同的教學方法。而且新課標對小學數(shù)學的教學方式又新提出了一定的要求，要求其要聯(lián)系實際生活進行數(shù)學教學，然后是在教學環(huán)節(jié)中應(yīng)該制定明確的教學目標，這樣才能通過教學不斷培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)造力。運用針對性的教學方法，首先教師應(yīng)該要完成小學基礎(chǔ)數(shù)學的教學內(nèi)容。其次， 我們應(yīng)該花一些時間復習以前學到的數(shù)學知識， 幫助數(shù)學基礎(chǔ)差的學生。在小學數(shù)學教學中，如果教師不注重教學過程， 就很難為學生建立明確的知識框架， 對學生學習數(shù)學知識是非常不利的。針對這些重難知識點和學生的接受能力來選擇使用不同的教學方法。使學生的學習潛能被激發(fā)出來，進而有效地提高學習效率，使枯燥乏味的學習環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)檩p松愉悅，從而最大限度地提高學生自主學習能力和學習效率。

（3）引入情境教學，激發(fā)學生學習興趣

在小學數(shù)學教學中， 情景教學是一種重要的教學方法。通過在教學過程中增加一些有趣的情景內(nèi)容， 學生可以有效地提高數(shù)學學習水平。小學是培養(yǎng)小學生學習能力和興趣的重要階段。因此， 教師可以通過情境教學模式充分激發(fā)學生的學習興趣。現(xiàn)代社會對學生實踐動手能力的要求逐漸提升，所以對于學生來說積極引入情景教學，很是重要。因為只有在學生擁有較強實踐動手能力的情況下，才能讓學生在進入社會后能夠更好地發(fā)展。而情景教學模式的主要過程可分為情景設(shè)置、問題探討、結(jié)果歸納和知識應(yīng)用。首先需要老師通過教授的數(shù)學知識， 然后結(jié)合具體生動的場景， 并且在這種情境演繹環(huán)境中，促使小學生可以將精力全部集中在情境問題的思考上，從而使小學數(shù)學教師可以針對其中所出現(xiàn)的問題進行共同探討和解析，然后讓學生得出結(jié)論，最后再通過數(shù)學教師進行知識總結(jié)，以使小學生可以更好更快地理解。

（4）結(jié)合多媒體實現(xiàn)現(xiàn)代化教學

學校要注意改善教學環(huán)境， 積極運用互聯(lián)網(wǎng)、多媒體設(shè)施等現(xiàn)代技術(shù)，使教師使用多媒體課件和展示， 可以更生動地呈現(xiàn)在學生面前。在教學過程中， 教師根據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際情況使用多媒體技術(shù)， 從而提高學生的興趣學習。把原本單調(diào)枯燥的計算題變得更充實、更形象、更具有吸引力。結(jié)合多媒體進行教學，開創(chuàng)數(shù)學教學的新模式，不僅可以最大限度地激發(fā)學生的學習興趣，同時還可以實現(xiàn)小學數(shù)學教學的現(xiàn)代化。

三、小學數(shù)學教學方法創(chuàng)新分析的意義

在小學數(shù)學教學中，教師對教學方法的創(chuàng)新， 主要有以下幾個方面的意義。首先，它有助于提高課堂教學的效率。因為教師采用新的教學方法進行創(chuàng)新，充分滿足學生的學習需求， 使學生在課堂上與教師積極合作，從而大大提高課堂教學效率。其次， 它為學生學習數(shù)學奠定了良好的基礎(chǔ)。眾所周知， 小學階段是基本階段。在小學數(shù)學教學中，如果教師不能為學生的數(shù)學學習奠定良好的基礎(chǔ)，就會影響學生的初中學習甚至生活。因此， 在小學數(shù)學教學中，教師通過教學方法的創(chuàng)新， 有助于激發(fā)學生學習的興趣。這樣的話他們將不斷提高學習能力和學習水平，為更好地學習數(shù)學奠定基礎(chǔ)，同時還能夠充分發(fā)揮多媒體形象的特點，加強學生對知識的理解。

四、結(jié)束語

在新課改的不斷推動下，小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新勢在必行。因為小學數(shù)學教學不僅要將基礎(chǔ)知識傳授給學生，而且也需要促進學生的全面發(fā)展。作為學生全面發(fā)展的重要內(nèi)容，數(shù)學教學必須不斷創(chuàng)新，這樣才能夠滿足新課改的要求。

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