陌上花開歌緩緩

人生如逆旅，我亦是行人。我的身份是教師。

曾有人覺得不可思議：陳老師為什么每天精神抖擻？有時候我自己也會感到驚訝：小小的個頭，不惑的年紀，是誰給了我這么大的能量，讓我每天從清晨到深夜，和一幫自懂事又不懂事的小屁孩摸爬滾打在一起，樂此不疲？

有一天我在和學生交流的時候，還是我自己揭開了謎底：“當我睜開眼，想到班上有這么多奇葩式的人物在等著我，想到他們今天不知道又會玩出什么花樣來和我斗智斗勇，我就覺得渾身充滿力量?！蔽抑赃x擇當普通班的班主任而不是重點班，是因為和普通班的孩子們打交道，更富挑戰性，更能擁有超越自己的成就感。我的學生都知道：和天斗，其樂無窮;和地斗，其樂無窮;和陳老師斗——你們斗不贏的！

其實每個人，每天都在戰斗，而我在戰斗的過程中，感受到了前所未有的快樂。這些快樂，我迫不及待地想和大家分享。

一、玉露瓊漿——讓思想綻放光芒

著名漫畫家豐子愷先生有這樣一幅漫畫《某種教育》，諷刺了中國教育把學生變成了一個模子造出來的產品，缺少創新，缺乏個性。21個國家的調查結果顯示：中國青少年想象力世界倒數第一，創造力世界倒數第五。

那么，學生的現狀為何如此不堪？是因為我們的教育不喜歡聽到不同的聲音。

蒙田說：“人要有三個頭腦，天生的一個頭腦，從書中得來的一個頭腦，從生活中得來的一個頭腦?！?/p>

羅曼？羅蘭說：“扼殺思想的人，是最大的謀殺犯。”

我實在不想當謀殺犯，所以我鼓勵奇葩異放，不管是在課內還是課外。所以盡管我對學生要求嚴格，但他們卻感到很輕松。

二、親密接觸——讓師生心心相印

時代不同了，我們雖然仍舊需要強調師道尊嚴，但早已不是那種老師冷若冰霜、學生唯唯諾諾的狀態了，學生在老師的面前似乎越來越顯得沒大沒小。所以，平時走進學生中，放下所謂的架子，去和他們一起跑步，一起打球，看看他們喜歡的零食，聽聽他們內心的聲音，學生會更買你的賬。

三、腹有詩書——讓心靈不再荒蕪

一個沒有精神生活的人是可悲的，一個沒有閱讀習慣的民族是可怕的。讀一本好書，就像同一個高尚的人談話。而我們的社會、家庭甚至學校卻往往忽視了這一點?，F在有的孩子也看書，但他們看的卻是《怖客》《悚族》《知音漫客》《花火》等等營養價值匱乏的東西。

為了豐富學生的精神生活，我專門在教室里開辟了圖書角，其中的書籍都由學生捐獻，準備一學期一更換，并且每周抽出一兩節寶貴的語文晚自習的時間供他們閱讀。

我知道我所做的這些也許不能讓一個心靈蒼白的人一下子就看到春暖花開，但只要自己堅持，只要大家支持，學生良好的閱讀習慣一定會慢慢培養起來。

四、陋室妝點——讓環境雅致溫馨

我始終覺得，環境是可以影響心情的。所以我在教室和寢室的布置上花了一定的心思。我們的教室、寢室門都會對你笑臉相迎，我們有熱心的家長請重慶著名書法家余啟蒙先生專門為我們班寫了兩幅作品——《寧靜致遠》《有容乃大》，我們設立了榮譽墻，我要求課桌上只能擺放當堂課需要的書籍資料，我們的垃圾桶會經常清洗。我堅信，一屋不掃，難以掃天下。

五、搖曳生姿——讓活動釋放激情

集體活動，最能夠看出一個班的凝聚力和團隊意識。所以我會積極組織學生參加學校組織的各項活動，軍訓，黑板報評比，唱校歌比賽，才藝展示等。實踐證明，只要組織得力，一般都能取得很好的成績，學生也會在這樣的活動中收獲極大的成就感。班團活動也是一塊德育的主陣地，因此我會精心組織每一次班團活動，如夢圓天問、節約糧食、月考分析、感恩節、拒絕早戀、與同學和諧相處等，每一次都能讓學生受到心靈的洗禮。

六、心音有香——讓家長參與其中

教育不是萬能的，教育也不是學校單方面的事情，而是學校、家庭、社會共同的責任。所以，我很注重家校合作，共同關心和教育學生。我們在今年11月份召開的家長會，得到了很多家長的稱贊。會上，我讓家長和學生互訴心聲，在教室后墻上專門設立了回音壁，讓家長把想對孩子說的話寫下來貼上去，使孩子每天都能看到家長對自己的鼓勵，能感覺到自己受到家長的重視。

七、吟嘯徐行——讓學習不太痛苦

中國現行的教育制度，的確有著它致命的弊端，而我們普通班的學生，在很大程度上，都是教育制度的排斥者或者說是犧牲品。我帶的這個班，他們的中考分數都不高。我完全能夠想象得到，他們面對那滿黑板的理科公式、面對那糾結拗口的英文、面對那傷腦筋的貨幣政策和紛繁復雜的力的合成力的分解時，那一臉的茫然、一腦袋的糨糊。

說實話，學生也很不容易，每天被強迫在教室里坐十多個小時，你還不讓他這樣，不讓他那樣。那么，他們的快樂源泉何在？他們的小宇宙沒有爆發，就已經很給我們面子了。

不是每個孩子都是讀書的料，也不是每個孩子都只有讀書才是唯一的出路，不是每個班的孩子都能組建“高考敢死隊”，他們現在不需要跳農門，國家也不一定指望著他們去操作“神N”上天。強迫他們接受那不感興趣的知識點，只能事與愿違。

受黑幼龍《慢養》一書的啟發，我對學生的學習不再顯得那么急躁，我會“慢養”。蘇洵年近三十才開始醒悟從而發奮苦讀，最終也作出了不朽的業績，何況我們的孩子們才十五六歲呢？

所以我在班上會因材施教，讓他們自己調動自己的積極性。這些小屁孩還煞有介事地展開了小組之間的競爭，每個人都在班上選擇了競爭目標，也給自己定了分數上的要求。當你真正給了他們喘息的機會，也許他們自己已經學會了奔跑。

八，歲寒途遠——讓希望駐守心中

雖然我每天活蹦亂跳，但其實歲月是把殺豬刀，人總跑不過時間，各種各樣的疾病不請自來。我的一個同學勸我：“你這么累，身體越來越差，就不要當班主任了。”但他不能明白的是，當班主任，是我在這個世外桃源般的翠福山下最強有力的精神支撐，一個老師除了在專業上能收獲成就感之外，更大的快樂，來自當班主任！

我，選擇了老師這一行業，縱使歲寒途遠，此志應難奪！當老師是一個長途跋涉的過程，在這個過程中，我會默默付出，靜靜等待，終有一天，陌上花開。