高校社會體育專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)策略探究

摘 "要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)作為我國高等教育中的熱點問題，受到了廣泛的關(guān)注。實踐證明，我國高校社會體育專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)模式仍然處于探索的階段。并且，現(xiàn)階段的社會體育專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面臨著法律法規(guī)不完善、培養(yǎng)體系缺位等多方面的問題。因此，要想促進高校社會體育專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的發(fā)展，教師就要充分了解學(xué)生的發(fā)展情況，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，加強學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認識，構(gòu)建完善的培訓(xùn)體系。只有這樣，學(xué)生才能夠得到根本上的進步和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校""社會體育專業(yè) "創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) "教學(xué)策略

隨著經(jīng)濟的進步和社會的發(fā)展，我國高校社會體育專業(yè)的辦學(xué)規(guī)模逐漸擴大。并且，各高校都面臨著日漸增大的學(xué)生的就業(yè)壓力。在這樣的形式下，新的教學(xué)理念和教學(xué)模式就變得非常重要了。要想促進高校社會體育專業(yè)的發(fā)展就適應(yīng)社會體育的發(fā)展趨勢。所謂的社會體育，指的就是社會成員以身體上的運動為主要渠道，以鍛煉身體，促進身心健康為根本目的的體育。并且，社會體育所面對的主體是社會的全部成員。社會體育的目的是多樣性的，形式也是非常豐富的。而社會體育的這些特點就表明社會體育專業(yè)具有很強的應(yīng)用性。因此，高校社會體育專業(yè)在培養(yǎng)人才的過程中，就要與時俱進，緊跟社會的根本需求。現(xiàn)階段，社會體育專業(yè)的學(xué)生被賦予了發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)的重任，這也就說明，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型的人才迫在眉睫。所以，教師就要尊重學(xué)生的主體地位，從學(xué)生的根本情況出發(fā)，健全和完善社會體育專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的策略和手段，從而促進學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展。本文結(jié)合筆者的實踐經(jīng)驗，對于高校社會體育專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)策略進行了以下幾點探究：

一、優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，發(fā)揮教師引領(lǐng)作用

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是學(xué)生在一定的環(huán)境下從事的創(chuàng)造性的社會活動。大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境不僅包括自然環(huán)境、生態(tài)環(huán)境，還包括政策環(huán)境、孵化環(huán)境、人文環(huán)境等軟環(huán)境。同時，還會受到高效的教學(xué)模式、評價方式等因素的影響。所以，要想促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展，教師就要注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境的優(yōu)化。首先，政府要高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的開展，從而為大學(xué)生打造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境。其次，高校要充分認識到社會體育專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的價值，高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的開展，大力構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，改進人才評價的機制，為學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)咨詢和交流的平臺，以此滿足學(xué)生在智力、課程和信息方面的需求，從而為學(xué)生不同階段的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動提供保障。同時，社會的有關(guān)主體要積極響應(yīng)國家政策，支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。最后，要發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用。學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的增強離不開導(dǎo)師的教學(xué)。也就是說，教師在學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中占據(jù)著非常重要的地位。所以，教師就要從學(xué)生的特點和實際需求出發(fā)，對學(xué)生的實習(xí)活動進行改革，尊重學(xué)生的個性化和差異化，為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動掃除障礙，同時，為準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的學(xué)生進行針對性地指導(dǎo)，加強導(dǎo)師的作用。此外，校內(nèi)導(dǎo)師要與校外導(dǎo)師建立合作關(guān)系，從而充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)教師的引導(dǎo)作用，使學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動能夠初具成效。

二、加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)認識，借力培養(yǎng)學(xué)生能力

現(xiàn)階段，高效社會體育專業(yè)參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生非常少，并且，旁觀者多、實際參與者少，熱情高、有實際行動的少。經(jīng)調(diào)查能夠發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)后真正選擇創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生非常少。而造成這種現(xiàn)象的原因就是學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理解停留在表面，而且學(xué)生急功近利的情況非常多，很多大學(xué)生都缺乏腳踏實地的精神。因此，要想促進大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展，教師就要加強學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認識，讓學(xué)生能夠正確地意識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的好處。國家對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基本理念是，要面向所有學(xué)生，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)。教師在日常教學(xué)的過程中，就要重視學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)。并且，教師要立足社會體育專業(yè)，推動高效創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育工作。此外，對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動來說，只停留在理論層面是遠遠不夠的，只有投身于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐活動，學(xué)生才能夠得到成長和發(fā)展。所以，教師就要引導(dǎo)學(xué)生主動溝通外界，借助外力，拓展學(xué)生的視野，使學(xué)生能夠收獲創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的真實體驗，從而提高學(xué)生的實戰(zhàn)能力，建立更為廣泛的實踐和合作渠道，提高學(xué)生的綜合能力，為學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供可能性。

三、構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系，成立相關(guān)學(xué)生社團

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)體系是由政府、高效、企業(yè)、學(xué)生等多個子系統(tǒng)組成的，并且，各個因素之間相互影響、相互作用，構(gòu)成了一個完整的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。而高校作為其中關(guān)鍵的一環(huán)，就要發(fā)揮自身的作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，為學(xué)生設(shè)置專業(yè)性的課程，讓學(xué)生擁有實踐模擬的機會，完善和健全人才評價機制。只有學(xué)生接受并認識到了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性，才能夠勇敢地參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐中去。因此，為了推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展，就要為學(xué)生構(gòu)建相關(guān)的學(xué)生社團，以此激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思路。并且，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團的目的就為了營造良好的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生在自身發(fā)展特點和能力的基礎(chǔ)上經(jīng)營具有文化品味的消費市場。當(dāng)然，這也是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的重要渠道。學(xué)生在社團中，就能夠樹立自身的團隊合作意識，同時，學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和實踐能力也會有所增強。此外，還要利用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團，加強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體之間的交流和溝通，使大學(xué)生能夠互相吸取對方的經(jīng)驗，改進自身的經(jīng)營模式，從而實現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)管理機制的規(guī)范化、專業(yè)化和制度化。此外，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團要開展豐富的活動，如：定期講座、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽等等，以此實現(xiàn)學(xué)生的熱情與能力的同步提高。

四、豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式，打造學(xué)生創(chuàng)業(yè)實體

現(xiàn)階段，高校社會體育專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐出現(xiàn)了多種教學(xué)模式，有的是以課堂教學(xué)為主，有的是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能為主，還有以專業(yè)性的指導(dǎo)為主。從學(xué)生的實際情況和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展來看，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)活動必須保持多樣化，只有這樣才能夠滿足不同能力的學(xué)生的需求。對于社會體育專業(yè)來講，具有極強的廣泛性，所以，為了促進社會體育專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展，教師就要為學(xué)生打造創(chuàng)業(yè)的實體，讓學(xué)生能夠擁有實踐的機會。同時，這也是對學(xué)生組織和參與能力的培養(yǎng)。

總之，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動在高校社會體育專業(yè)教學(xué)中占據(jù)著至關(guān)重要的地位。教師在日常教學(xué)的過程中，必須重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的開展，并且，教師要注重自身觀念的改變，與時俱進，為學(xué)生創(chuàng)建符合時代特征的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。同時，教師要優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，發(fā)揮自身引領(lǐng)作用，從而加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)認識，借力培養(yǎng)學(xué)生能力。此外，教師要構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系，成立相關(guān)學(xué)生社團，給予學(xué)生實踐探究的機會，進而豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式，打造學(xué)生創(chuàng)業(yè)實體，為學(xué)生今后的創(chuàng)業(yè)活動打下良好的基礎(chǔ)。

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