淺談幼兒園教研工作的管理策略

摘要：隨著近年來教育事業上的不斷完善與發展，教育改革也逐漸向其最為本質性的方向科學化、合理化、系統化發展。在這樣的教育事業發展趨勢下，幼兒教育方面的教研工作和管理策略也得到了飛速發展，科研興園注定成為幼兒教育事業的必然發展方向與整體趨勢。

關鍵詞：幼兒教育;教研工作;規范管理

一、教研課題的設計流程

幼兒園深化教育改革、教育教學質量提升與教育科研工作的積極性進展，是建立在一個良好的研究課題基礎之上的。因此，在幼兒園的教育研究過程中，應該以應用性和實踐性為教研課題設計研究中的重點內容和最終目標。

教研課題設計中的第一步就是針對實踐中存在的問題進行全面的分析與研究，清晰呈現最需要解決的問題，通過教研課題設計小組的全員會議、小組會議、設計方案問卷等形式，獲得當前教師存在的困惑和問題。會議過程中應該做詳細、清晰的記錄，整理、匯總出關注較強的問題作為課題研究的主要方向。將總結出來的問題合理轉化為具體可操作的課題研究，看準問題切人點，將問題具體化。

二、教研組織的管理策略

1.確保教研管理規范化

確立“幼兒園一教科室一課題組一班級”的系統科研組織架構。每年年初，組織教師上報相關教研課題，教科室檢查、篩選其課程中論證可行性，以及課程是否成立;各課題組組長根據教研課題內容擬定《教研課程協議書》，協議書中必須寫明此課題組研究活動中所要負責的應盡義務，每月教研課程報告與每學期教育隨筆和經驗總結的文章數量等，同時寫明可以享受的權利。在保證全體教師參與的基礎上，課題研究工作也要根據各級教師在教學中所出現的具體情況和具體問題進行針對性的制定。將幼兒園的教學與教育科研相結合，課題研究滲透于日常教育教學，為教育理論的探討、教材教法改革、教育質量的提高增強了合力。這樣，自上而下形成了一整套較為順暢的教育科研運作程序，保證了科研工作正常、有序、高速運作，收到了事半功倍的效果。

2.確保課程研究規范化

對教研課題的研究是實現研究最終呈現結果的唯一途徑，其自身的規范性直接影響到課程研究的整體質量。因此，規范課程研究過程中的規范化，是保證其能夠落在實質方面上的重要核心因素。課程研究的規范化主要從兩個方面開展：（1）領導人員和研究人員在行動層面上做到高度統一，以確保課程研究的正常運轉，并將其工作內容做到細致化、具體化，所有研究工作都必須形成完整、合理的時間節點匯報總結，并將個人工作匯報以規范的文字形式為匯報標準，杜絕口頭形式的工作匯報。研究工作總結匯報以課程研究的具體情況決定周或月統一上交，對所出現的問題以研討會的形式進行集體解決糾正，在最大程度上確保課程研究工作的順利進行。（2）需要每位研究人員在日常課程研究的過程中，做到彼此之間的相互學習、借鑒、督促、協作，以形成共贏特性的課程研究工作環境。

3.確保材料管理規范化

課題研究材料是課程研究進展過程中重要的文字保存資料，它既是成果又是參考。因此，必須有專人專項管理課程研究材料，并以表格形式做詳細的歸檔記錄，這樣的材料歸檔與分類能夠使課程研究教師有統一的書面文字性格式規范和內容規范，也能夠促進今后課程研究工作的開展，具有更加科學、有效的系統性和標準性。同時，課題研究材料的歸檔與分類整理也是課題組長、領導檢查、了解課程材料情況的重要資料，并將所有課題研究材料實行資源共享化，為今后的其他課題研究教師提供有價值意義的學習參照。

三、深入完善，全面精進

每位課題研究教師的教科研能力都各有不同，因此也需要對研究教師有各自不同的側重點。

（1）對于新進教師，要在課題研究的關鍵環節上反復進行實際性訓練，主要包括對于學習階段計劃的編寫制定，對于課題研究的整體觀察能力和綜合評價能力，對于課題研究工作的具體分析記錄能力等具體方面。

（2）對于原有教師，要做到對于自我課題研究過程與在工作進展中的自我反思性實踐能力與總結能力，并且運用以上能力進行對于課題研究設計報告與課題研究具體實施方案報告。在整個課題研究過程中，以科研的眼光結合實際性的具體行動，適時做出理性的判斷與選擇，協同新進科研教師在課題研究的過程中共同發現問題、解決問題，達到共同成長和不斷精進的教學過程。

通過教師自身內在的持續學習性強化，可以讓教師對于教育理論學習與在實際工作中的良好運用更加重視，從而提高教師的自覺性。積極參與課程研究的過程，與課程小組成員相互協作、配合，在具體的實際工作中得出現實理論和實踐經驗。從學的階段提升到寫的階段，根據自身興趣、本班幼兒實際情況，確定自己的課題內容和整體方向。自己動筆編寫出屬于自己的實施性方案，只有在自己寫的情況下才能夠明確自身的研究方向，從而深入地思考具體的研究方法和針對性內容。

通過準備、思考、撰寫、討論、修改這五個環節，可以有效將理論與實踐相結合，讓教師在這樣的過程中不斷完善自己，逐漸形成自己的思考模式和觀察能力，同時鍛煉教師在課題研究工作中的寫作能力。

教研工作的研究與完善是一個幼兒園在發展上的核心基礎，唯有通過對教研工作的不斷創新、不斷鉆研，才能更好地把握未來的幼兒教育形勢，深化幼兒教育改革，促進幼兒全面發展，成為新一代合格的靈魂塑造者，牢記自身的責任與使命，并在今后教育工作中繼續努力，不斷探索，使教科研工作更科學、更實效、更完善。

參考文獻：

[1]田春梅，淺談幼兒園教科研工作的管理與指導[J].當代學前教育，2009（2）.