淺談金融知識對高中生經濟生活的影響

摘 要：金融知識對消費者的經濟生活方式有著顯著的影響。在金融知識的影響下，消費者會選取更加科學合理的理財方式，接受更加先進的理財理念。高中生掌握必備的金融知識是時代發展的必然要求。通過紙質媒介與學校教育、家庭教育等途徑獲取基本的金融知識，指導自身的經濟生活實踐。同時還有必要借助金融知識第二課堂，在多方面教育合力的作用下，進一步完善自身的金融知識體系。

關鍵詞：金融知識；高中生；經濟生活

一、高中生學習金融知識的重要性分析

大部分高中生尚未步入成年階段，尚無法獨自承擔社會責任，仍需要在學校管理和家庭教育的引導下進行社會生活與實踐。高中生在經濟生活實踐中尚不具備完善的金融知識，缺乏較強的理財意識。高中生日常消費金額遠遠小于大學生，較少的消費實踐以及缺乏自由的資金支配阻礙了學生掌握金融知識完善理財理念。當高中生升入高校之后，自主消費資金會有所增加，由于缺乏完善的金融知識以及充足的經濟生活實踐，必定會產生超前消費以及非理性消費行為。當前在高中校園附近以及大學校園附近充斥的校園貸、分期貸款等金融業務很容易誘惑學生進行非理性的經濟行為。缺乏金融知識，盲目的進行非理性消費，熱衷于追求消費快感致使高中生的經濟生活缺乏良好的秩序。為此普及金融知識，完善理財行為顯得尤為迫切。

部分高中生有著較強的理財觀念，理財活動較為頻繁。大數據顯示，每年雙十一期間，高中生都會進行大規模的消費。高中生普遍存有銀行存款，螞蟻金服旗下的花唄額度也較高，為此高中生有著明顯的消費傾向于消費需求，為此高中生加強金融知識的學習對自主消費資金進行相應的控制顯得尤為重要。如果高中生缺乏全面的金融知識，資金管理能力有所缺失很容易做出錯誤的經濟行為。對于高中生經濟行為的引導不僅僅是對其進行嚴格的資金管理與行為約束，而是應該通過傳播金融知識，培養高中生的理財意識，完善高中生的理財觀念，幫助高中生在日后的經濟活動中形成獨立的性格特質。為高中生學習金融知識顯得十分重要。

二、高中生學習金融知識的相關途徑分析

（一）通過紙質媒介學習金融知識

書籍、報刊、雜志等紙質媒介是學生學習金融知識的重要途徑。通過紙質媒介學習金融知識是高中生的首要選擇。高中普遍配備有圖書館，圖書館中有著較為充足的圖書館藏，其中不乏金融類的紙質書籍、報刊、雜志等。相比較于其他的金融知識獲取途徑，紙質媒介顯得更為客觀，通過紙質媒介的閱讀可以有效的培養學生的金融理財理念，使得學生的經濟生活變的高質有序。高中生可以通過選取金融知識閱讀刊物獲取金融知識，轉變自身的理財理念，提高自身的經濟生活質量。高中教學實踐中也在不斷地重視書本知識以及紙質媒介的傳播效力，不斷的為學生學習金融知識創造良好的環境，深化學生對金融理財知識的認知。

（二）家庭教育與學校環境

家庭教育是學生獲取金融知識的重要途徑，在家庭的指導性消費下，高中生會接觸一些金融知識，理解一些基本的消費原則，接觸一些基本的消費方式，逐步形成自身對消費行為的判斷形成自身的主體意識，不斷提升自身的經濟管理能力。然而在家庭的教育管理下，學生過多的重視資金的管控而忽視了資金的流動。家庭教育中，學生會對家長的經濟行為進行一定的模仿，進而形成對金融知識的認知。學校環境對學生的經濟行為也會產生一定的影響，高中生在學校進行消費的時候也會接觸一些金融知識。然而受到不良校園文化的影響，學生也很容易產生攀比心理進而進行過度消費以及非理性消費，如何在金融知識的傳播過程中，發揮良好校園文化的導向力，進而規避錯誤的金融觀念，是每一所學校應該積極探索的。

三、以金融知識為導向進行正確的經濟生活

（一）開辟金融知識第二課堂

從書籍、報刊、雜志等紙質媒介是高中生獲取金融知識的主要途徑，然而隨著網絡媒介的發展，高中生獲取金融知識的途徑也應有所變化，在通過紙質媒介學習理論知識的同時，還應該通過網絡媒介獲取更為直觀的金融知識。開辟以網絡媒介為主導的第二金融課堂，借助金融網絡平臺學習金融知識。引導學生在金融體系中進一步思考自身的消費行為，明確自身的社會責任與義務。通過第二金融課堂幫助學生形成正確的理財行為觀念，培養學生對經濟生活的正確認知。

（二）形成多方面的教育合力

通過紙質媒介以及家庭教育與學校教育尚不能幫助學生形成完整的金融知識體系，不能形成完整的金融知識網絡。在當前高中教育模式下，學生對金融知識重點缺乏深入的把握。為了幫助學生掌握全面的金融知識，形成完整的金融知識體系，應該通過多方面的教育合力對學生開展系統化教育，不斷拓展教育途徑與學習渠道。借助以理論知識教育為主的紙質媒介，促使學生形成基礎的金融知識體系，形成對金融知識基本的正確的理解與認知。同時發揮網絡媒介對學生理性經濟行為的引導作用，引導學生在實踐中加深對經濟秩序以及金融方法的理解。家庭教育以及學校教育應該對學生的理財行為與經濟觀念加以正確的引導，糾正學生錯誤的非理性消費行為引導學生進行正確的經濟生活規劃與管理，將金融知識真正的融入日常經濟生活之中。

四、結語

高中生學習金融知識有著重要的意義。紙質媒介以及家庭教育、學校教育是學生學習金融知識的有效途徑。通過學習金融知識學生的經濟行為將更具科學性與合理性，開展更為高效的金融實踐。通過開辟第二課堂，形成多方面的教育合力幫助高中生樹立較強的金融理財觀念，以完善的金融知識指導自身的經濟生活行為。

參考文獻：

[1]劉晨宇.生活中高中生接觸金融理財知識的途徑探討[J].時代金融，2016，（30）：248-260.

作者簡介：

王歌，東北師范大學附屬中學。