如何做好學生的思想教育工作

董建華先生曾強調(diào)過：要增強青少年的社會責任感。美國的西點軍校還將“責任”二字作為校訓。不難想象，只有具備高度責任感的人才會主動承擔起對家庭的責任，對社會的責任，才會努力工作，報效祖國。面對競爭日益激烈的未來社會，對人才的要求越來越高。如何是在校生學會學習、學會關心、學會合作、學會負責，培養(yǎng)他們形成健全的人格，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，已成為教育的主流意識。

新時期如何做好學生思想工作是一個需要全社會共同關心的問題。學校是向?qū)W生進行素質(zhì)教育的一個重要陣地。班主任老師是以班為單位對學生實施有效教育的組織者、管理者和引導者，是教學組織的核心和靈魂。作為班主任老師應該如何接受挑戰(zhàn)，做好學生思想品德教育工作？我認為應該從以下幾方面著手：

一、樹立良好的信念

提高自我修養(yǎng)是班主任老師做好學生思想品德教育工作的前提。班主任是學生學習的模范，班主任個人的修養(yǎng)對學生的影響最大。新時期社會的發(fā)展對教師同樣產(chǎn)生巨大的影響，有正面的，也有負面的。如果班主任老師不能正確看待和處理這些影響，勢必會影響到班主任對學生正面教育的信念。因此，班主任老師要做好學生的思想教育工作，首先自己要堅定做一名合格的人民教師的信念。其次必須提高自己的個人修養(yǎng)包括提高政治理論水平、專業(yè)知識、教學方法等方面素質(zhì)，才能做到為人師表。

二、明確集體的奮斗目標，培養(yǎng)學生的集體意識

集體的目標集中反映了黨和國家對新一代的期望和要求，代表了集體的方向，要讓每個學生清楚的知道集體的遠期目標和近期目標。遠期目標即一個優(yōu)秀集體應該達到的要求，這些要求不是學生一天兩天就能做到的，但我們要讓學生知道這些要求不是可望而不可即的，而是通過努力之后能做到的，要讓學生知道在這樣優(yōu)秀的集體生活，學習會感到更愉快，使學生內(nèi)心對優(yōu)秀集體產(chǎn)生渴望。近期目標是根據(jù)學校各部門布置的近期工作，結(jié)合本班的實際情況，有組織、有目的地完成各項任務，使學生的個人奮斗目標與集體奮斗目標相一致。

三、建立良好的人際關系，培養(yǎng)學生的集體協(xié)作精神，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀

良好的人際關系，應該是平等、團結(jié)、友愛、互助、民主的社會主義新型的人際關系，這種新型的人際關系把學生組成了一個有機整體，使學生意識到在科技高速發(fā)展的今天，個人的力量很薄弱，個人的智慧像大海中的一滴水那樣微小，許多工作都要靠集體的力量才能完成。馬云為什么能夠獲得成功？他的微商世界不是靠他一個人在家想出來的，也是有很多合作者與他共同經(jīng)營，靠集體的智慧創(chuàng)造出來的。大到國家建設，小到個人學習、生活、工作都是與別人的交流合作中完成，作為學生要尊重他人，團結(jié)同學，以謙遜的態(tài)度學習他人之長，補己之短，以民主的方式與他人合作，從小養(yǎng)成集體協(xié)作精神。

四、改革對學生的思想評價方式，幫助、培養(yǎng)學生樹立自信心

班主任老師對學生思想道德方面的評價方式存在幾個問題。首先是否定評價方式過多。如班主任在評價一個學生思想道德方面，更多的表現(xiàn)為認為學生這里有錯，那里有錯，希望學生改進；其次，對學生思想品德評價方法單一。如在評價一個學生思想品德方面，采取只看分數(shù)，即下結(jié)論。這種評價方式使成績差的學生喪失了最起碼的信心；第三，是當眾批評學生的不足；第四是班主任對學生思想道德好壞的評判帶有濃厚的個人色彩，主觀意識強。

五、營造健康的輿論，提升集體教育的力量

健康的輿論是培養(yǎng)人的巨大的教育力量。它對集體中每個成員的言行能及時作出褒貶，肯定或否定，倡導或抑制的評價，對所有成員進行直接的監(jiān)督和調(diào)節(jié)。集體使學生產(chǎn)生強烈的責任感，他們的所作所為得到集體輿論的認可，他們就會更加熱愛集體，更愿意為集體貢獻力量。健康的輿論使學生更信任集體，更依賴集體，從而增強了學生的集體觀念，培養(yǎng)了他們良好的責任感。

六、加強與學生溝通，認真、細致做好思想品德教育工作

從理論上講學生的情感體驗與其需要是否得到滿足有直接的關系。需要得到滿足，邊產(chǎn)生積極的情感體驗；得不到滿足，便會產(chǎn)生消極的情感體驗。一個學生在學校學習期間，這種情感是客觀存在的，當學生需要班主任老師愛護、理解和引導的時候，班主任老師應該及時與學生溝通。這種溝通對學生思想品德教育效果最為明顯。

綜上所述，要想做好學生的德育工作也絕非一日之功，為此我們每位老師要學會用心去認識和了解學生，積極與學生進行交流和溝通，這樣才會實現(xiàn)既教書又育人的目的和意義。