“家校一家親”文化建設的實踐研究

摘 要：如何正確處理家長與學校、教師的關系一直是各所學校關注的重點。廣州市番禺區亞運城小學在番禺區教育局“上品教化”理念的指導下，把家長的力量注入校園，利用多種活動形式進行家校合作，形成了“家校一家親”的文化特色，使得家長成為學校發展的助力。

關鍵詞：小學；家校合作；家長委員會；文化建設

高瞻遠矚，方能柔韌致遠。作為亞運城社區配套的第一所小學，面對高投入、高訴求、高期待的家長群體，我校在落實常規工作，確保“有序”運作之后，立即著手“有為”“有品”的思考和探索。在番禺區教育局“上品教化”理念指導下，學校初步探索出以“和文化”為引領的發展道路，倡導“心系學生情，情懷父母心”的工作作風，以高標準建設學校，高效率協同育人，高起點經營學校，高姿態改進課堂，高品質培育學生，初步形成了“家校一家親”的文化底色，使家校取得共識：興和是生命發展的追求，是教育內在的使命，是本校優質發展的方向。

基于此，我校把“家校一家親，你我一生和”作為學校的辦學愿景，進而確定了“教育興和，通達未來”的辦學理念，認準了“培養身心靈和諧發展的興和娃”的育人目標，并以“核心素養引領下的‘家校一家親’文化建設的行動研究”省級課題為引領，在踐行“上品教化”的發展道路上且行且思，使學生的整體發展都指向“興和”，并助推家長興和化行動得以發展。

回首翹望，我校在家長委員會建設之路上，著力做了以下工作。

一、借“家訪”細潤心靈

每年，我校利用暑假前夕，舉行一年級新生家長會，坦誠地向家長匯報學校的基本情況和辦學理念，使一年級的家長、孩子更早地走近學校，了解學校文化。

在暑假結束前，我校會組織教師對一年級新生和插班生進行家訪，既讓教師對學生和家長的情況有細致的了解，為建立班級家長委員會做好鋪墊，又讓家長對教師主動提供教育服務的做法心懷感激。家訪后，各班會由家委組織，開通家校通服務、建立班級QQ群，為教師、學校和家長的溝通搭建了信息平臺，為推動家校合作、家長興和奠定了良好的情感基石。

二、讓“溝通”輕啟心窗

為了使家校能興和共進，我校以溝通創造合力，促進家長委員會建設和家庭教育的開展。

（一）開展家校協同教育工作

我校一直以“興和共進”的服務意識開展家校協同教育工作。隨著學校規模的擴大，我們以“班班有家委，人人是義工”為原則，建立了學校、年級、班級三層面家長委員會結合管理機制，完善了《番禺區亞運城小學家長委員會章程》，運用以點帶面、以點變線的模式，充分發揮各層面家長委員會的作用，使學校開展的德育活動和校園文化活動兩者相輔相成，取得良好的效果。我校還根據素養課程的需要，成立了管樂、壁球、攀巖等專項家委會。

我校每學期通過召開不同形式的主題家長會，使家長理解、認同、支持“家校一家親”文化，用學校優秀文化來引領家庭文化，推進家校合作文化向深層次發展，實現家校融合。

（二）搭建不同形式的家校溝通橋梁

1. 開設“校長下午茶”。每個新學期，校長邀約一年級新生的家長到校與校長、老師一起暢聊，既了解家長的想法和訴求，又坦誠告訴家長學校、教師的困難，讓家長了解學校的工作思考、規劃和發展方向。

2. 開展“美好的早晨”活動。校長每天早上都在校門口迎接每一位學生，既提升了學生的文明禮儀素養，又給家長提供了面對面溝通的機會，無形中加強了家校之間的互動和合作，更好地為學校的發展保駕護航。

三、以“活動”提升觀念

溝通，使家長的心中有學校，學校的心中有家長。在此基礎上，我校進一步以活動促使家長興和化的發展，讓學校、家長、學生在快樂的親子活動中“興和共進”。

（一）優化家長義工隊伍建設

以家長自愿為原則，組建了圖書館管理義工隊、主題活動義工隊、家長項目組義工隊、交通義工隊等不同性質的家長義工隊，以“家長義工隊學期分享活動”為運作機制，通過實踐活動，引導家長了解學校活動項目及踐行辦學理念、育人目標的舉措，鼓勵家長積極服務于學生的成長，服務于學校，促使家庭教育和家校合作指向“興和”。

1. 創建圖書館管理義工隊。我校每班都建立了“圖書館管理義工隊”，不論是寒冬還是酷暑，圖書館管理義工都準時到校，穿上義工服，開始忙碌而有序的工作：有的一絲不茍從上萬冊的圖書中挑選適合自己班孩子閱讀的課外書；有的把挑選好的課外書整齊地擺放到桌面；有的細致地關注孩子的閱讀需求，及時更換書籍。孩子們離開閱覽室后，他們有條不紊地把孩子們讀過的、借閱過的書籍按順序整理好，把閱覽室打掃干凈。每次看到孩子愉快地在書海中遨游，看到他們滿足地離開閱覽室，義工們都會露出滿意的笑容。

2. 創建主題活動義工隊。德育“三禮”活動，是我校的德育特色活動。在活動策劃階段，我校利用“校長下午茶”時間，邀請一、四、六年級家長委員會成員與校長、德育處領導共進下午茶，在茶敘中圍繞學校的辦學理念，以師懷父母之心為引領，以促進學生身心發展為目標，制定詳細的活動方案。

家校合作制定了詳細的活動方案后，班級家委會向全體家長宣傳活動的意義，組織家長按活動方案做好活動準備工作。

3. 創建交通安全義工隊。每天上學，學生總會遇到一群可愛的人，他們風雨不改地奔赴崗位，盡可能地給學生提供幫助，為學生的安全保駕護航，他們不求回報地熾熱奉獻，他們無私、高尚的情懷感染著身邊的每一位學生。他們就是亞運城小學的家長交通義工。

在交通義工創建前，我校組織了校級家委會共同商討“交通義工隊”的組織形式和工作方式。經商討得出：由班級家委組織成立家長交通義工隊領導小組和工作小組，每周由一個班輪值，周一至周五早上和下午分別安排兩個家長參與交通指引工作，“家長交通義工隊”接受領導小組指導，具體工作形式和人員由班級家委統籌安排。

（二）在活動中更新家長的家庭教育觀念

為踐行“家校一家親”的辦學愿意，我校誠邀家長參加各項主題活動。在開展德育“三禮”活動前，每一位家長揮筆抒言，向孩子傾訴心語、心聲；每一位家長巧思動手，為自己的孩子制作入隊、成長、畢業相冊。在入隊禮中，家長為孩子戴上紅領巾，認真聆聽孩子的心聲……在成長禮中，孩子穿過成長門，與家長相擁，送上祝福，說出心聲；在畢業禮中，家長與孩子手拉手一起走過畢業長廊，感慨立涌心頭。

四、用“課程”助力成長

課堂教學是學生發展的主陣地。基于“興和教育”辦學理念，我們以“興發學習，活化情智”為課堂教學的理念，積極探索“家校一家親”文化引領下的校本課程。

（一）開設“二年級家長學堂”

在學校開辦的第三年，我校充分利用二年級家長中的優秀資源開設了“家長學堂”。開設前，我們向二年級全體家長發放了《家長才藝調查表》，了解家長的才藝情況和意向。繼而，根據學生發展核心素養的要求，結合我校二年級的育人目標，讓各班家長以自愿為原則，根據自己的實際情況填寫《家長學堂課程安排表》，每周按照安排表為學生授課。為了使學生身心和諧發展，家長們各出其謀：隊形隊列訓練、法律教育、烹飪技能、制作頭飾……

（二）組建“興和娃素養課程家長項目組”和“童閱故事種子工作坊”

2016年始，我校利用周五下午開始“走班教學”校本課程模式探索，邀請家長走進課堂，在一、二年級組建了“童閱故事種子工作坊”，三至六年級組建了“興和娃素養課程家長項目組”。結合各年級的育人目標，與家長共同研究“家長教師”的培訓形式和操作模式。“童閱故事種子工作坊”主要是以家長與低年級學生分享繪本故事，學生以繪畫形式進行想象創作為主要模式；“興和娃素養課程家長項目組”根據家長的特長，在2016年開設了盤發、剪紙、烹飪、童子軍、素手香茗、創意工作坊等素養課程。今年還新增了烘焙、手工創作家長項目組。每個家長項目組，設一至兩個負責教師與“家長教師”進行溝通培訓，一起制定教學目標、計劃、撰寫教學設計、協助課堂紀律管理，使家校關系更和諧，促進了學生的成長。

“家校一家親，你我一生和”是我校堅定不移的實踐。我們以“心系學生情，師懷父母心”作為教師的工作作風，尊重每一位學生，一起愉悅地編織人生故事；我們以“家校合作一家親，共育興和娃”作為學校工作的出發點和歸宿，讓家長成為學校發展的助力，推動家庭教育興和化發展。