農村小學構建三位一體的德育網絡探析

摘 要：德育是學校教育工作的核心，然而，農村小學的德育工作狀況尤其令人擔憂。為了改變這一狀況，農村小學必須主動爭取社會和家庭的支持，構建“三位一體”的德育網絡。而要構建學校、家庭、社會三位一體的德育網絡，高效的學校德育教育是關鍵，卓有成效的家庭教育是基礎，良好的社會德育環境是保證。

關鍵詞：農村小學；三位一體；德育網絡

在科教興國的今天，大家都知曉學校德育工作的重要性。德育是學校教育工作的核心，青少年思想品德和人格素質的培養體現著教育的基本目的。要實現德育的目的，學校、家庭、社會必須統一協作。三者在德育教育過程中息息相關。

一、目前農村小學德育教育的狀況

（一）學校未能有效地落實德育教育

當今的農村小學，普遍提倡把德育工作放在首位，全面推進素質教育。然而，當教育質量與德育教育發生沖突時，大多數農村小學的做法是減少德育課程、擠占德育教育的時間。對于這部分學校的領導來說，雖然認識到了德育教育的重要，但真正從行動上重視起來、執行起來是十分困難的。另外，由于缺乏足夠的重視，農村小學德育教師隊伍的結構和業務水平也有待鞏固和提高。學校德育工作的內容和管理制度等也需要改進和完善。

（二）家長的家庭德育教育意識淡薄

家庭是孩子人生的第一所學校，父母是孩子最需要的老師，也是孩子的人生導師，他們的行為影響著孩子的一生。因此，家庭對孩子的品德的熏陶具有獨特的優勢。用愛心去感染孩子、用愛心去關懷孩子，是家庭教育的根本所在。家庭教育對孩子的影響，在孩子的一生中起著至關重要的作用。但在農村小學的學生家長中仍有個別家長忽視家庭教育，對孩子放任自流。家長的不良行為習慣和人生態度給孩子造成不良的影響，給學校德育工作帶來諸多阻礙。

另外，個別家長以“工作忙、沒辦法教育孩子”為借口，過分依賴學校的教育。許多家長認為德育教育是老師的事、學校的事，甚至以“學生是最聽老師的話”為由，把教育孩子的責任完全推卸到老師和學校的身上。

二、農村小學構建三位一體的德育教育網絡的策略

根據農村小學德育工作的現狀，結合培養全面發展具有健全人格的社會主義接班人的要求，我們認為：提高農村小學的德育實效，必須把學校、家庭、社會教育緊密聯系在一起，構建和筑牢一張完整的德育教育網絡。

（一）高效的學校德育是構建三位一體的德育教育網絡的關鍵

將德育工作貫穿于學校教育教學的全過程，滲透在各學科的日常教育教學中，對青少年的健康成長起著促進和保證的作用。學校德育是對加強青少年的思想、政治和道德教育，是學校教育不可忽略的重要組成部分。

1. 加強師德建設，提高學校德育實效

教育的發展是以教師為本，教師是全面推進素質教育的實施者，是學生健康成長的指導者和引路人。教師應該為人師表、教書育人，要以良好的師德、師風建設來培養社會主義事業的建設者和接班人。因此，加強師德師風建設是提高德育實效的重要舉措。

2. 優化育人環境，提高學校德育實效

在全面推進素質教育的過程中，學校應把德育工作貫穿于教育教學的整個過程。在課堂中滲透德育，熏陶學生的道德情操，在實踐活動中對學生進行品德教育，充分發揮德育的滲透性作用。在德育環境中更要培養學生的愛國主義思想和民族精神。把青少年培養成為德、智、體、美全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。

（二）卓有成效的家庭教育是構建三位一體的德育教育網絡的基礎

“父母是孩子的第一任教師?！奔彝ナ呛⒆拥牡谝凰鶎W校，也是孩子終身教育的學校。因此，家庭教育在三位一體的德育教育網絡中起著舉足輕重的作用。卓有成效的家庭教育是實施德育一體化的基礎。

1. 家庭教育的主要任務

首先，家長要根據子女的情況，從孩子的實際出發，制定適合孩子發展的家庭教育計劃和措施，家長要與教師密切配合，共同教育好孩子，才能達到家庭教育的最優化；其次，家長要加強對孩子道德價值觀和人生觀的教育，家長必須把中華民族傳統的禮儀教育、孝德文化等作為家庭教育的重要內容；其三，家長要為孩子創造良好的德育環境和氛圍，讓孩子時刻在良好的德育氛圍中受到熏陶，從而培養孩子良好的道德品質，促進孩子的健康成長。

2. 要重視家庭教育中的品德教育

家庭教育中，孩子需要家長的理解和尊重。家長的理解和尊重對孩子良好道德品質的形成具有促進的作用，家庭教育中應注意家長的言傳和身教。家長要起表率的作用。對孩子不當的言行，要隨時發現并及時糾正，防微杜漸，一點一滴地進行積極的正面引導。成功的家庭教育要培養孩子的家庭責任意識。家庭的責任意識要及早地向孩子灌輸，讓孩子從小就知道他是家庭中的一分子，他有義務和責任去分擔家里的事情，要刻苦地讀書，好好地做人，努力地維護這個家。有了這份責任感，孩子讀書、為人才有目標。

有效的家庭教育需要家長對孩子的理解和尊重，需要家長的言傳身教，更需要有良好的家庭育人氛圍。只有這樣，才能使德育一體化有堅實的基礎。

（三）良好的社會德育環境是構建三位一體的德育教育網絡的保證

在教育體制改革的過程中，學校不能閉門造車，要定期組織學生參加社會實踐活動。學校應當與社區合作，依靠社區的教育資源，優化社區的育人環境，豐富社區的德育內容，從而開創學校德育工作的新局面。

1. 凈化學校周邊的社會環境，營造良好的社會教育氛圍

學生的學習和生活離不開社會這個大環境。環境因素對學生成長的影響既有正面的，也有負面的。因此，學校必須積極開展社區教育，充分調動學校、家庭、社會的教育力量，構建三位一體的育人合力，才能更好地發揮育人效應。當然，社區也應協調社會各部門，保障學校及周邊的綜合治理，確保學校教育教學工作正常開展。學校應加強與社區的溝通和聯系，努力營造良好的社區文化氛圍。

2. 加強網絡的道德教育

隨著互聯網的發展，青少年的日常生活已經離不開互聯網了，他們被戲稱為“互聯網的新一代”。但青少年的網絡問題，同樣令人關注?？梢姡W絡時代下的青少年道德與管理教育對策是新時期學校德育與管理的一個全新的課題。學校、家庭、社會都應清醒地認識到網絡虛擬世界中的消極因素嚴重影響了青少年的健康成長。學校、家長、社會應引導青少年增強網絡道德意識，轉變學生的思維方式，提高其道德的評判能力，引導學生在思想上筑起“防火墻”，防御各種“病毒”入侵。

要構建家庭、學校、社會三位一體的德育教育網絡，學校是主陣地，肩負著對青少年進行道德品質教育的重要職責。學校的德育教育需要在家庭教育中強化，并在社會中得到印證，這樣才能更有成效。家庭、學校、社會，是一個相互作用的整體，缺一不可。尤其是家庭和社會中客觀存在的消極因素，時時刻刻影響著青少年正確的價值觀和人生觀的建立，影響著青少年道德品質的完善。因此農村小學在德育教育上，必須有開放的姿態，積極主動去爭取社會與家庭的支持，以提高德育教育的實效。