期中考試,語文試卷作文題目是“美麗的_____”,要求在“瞬間、語言、心靈”中任選一詞補充完整題目,再完成一篇不少于450字的作文,感情要真摯,語言要生動。
批閱試卷時,我看到大部分學生寫了“美麗的瞬間”“美麗的心靈”……然而深深撼動我的一篇小文卻是文強同學的“美麗的語言”——
看到這個題目,我就想起語文老師說的一句話:“文強,你是老師心目中最棒的!”這是楊寶祥老師常對我說的一句話。
五門學科中,我語文好!我并不認為自己學得好,全班33人——人外有人,天外有天。我明白,這是楊老師不讓我自卑說的。雖然這么說,在我每次開小差、偷懶時,想到這句話,我就認真勤學起來。不管走到哪兒,我都把語文課本帶在身邊。
從一到五年級,別的老師都說我差,直到六年級遇到您,您一直鼓勵我,不讓我放棄自己。我心中的烈火重新燃燒,我從您嚴厲的眼神中,感受到了父親的慈祥。
楊老師,現在我成績好了,但我永遠忘不了這句話:“文強,你是老師心目中最棒的!”
讀完這篇文章,我簡直有些虛幻的感覺,曾經的“謊言”居然深深影響了文強,讓文強在學習上重獲新生。
其實,接任六年級語文之前,文強的大名早就“如雷貫耳”——“打遍天下無敵手”“看你的腦袋硬,還是我的拳頭硬”“我是‘黑社會’老大,我怕誰?”……為了“拉攏”文強,為了不讓他給我的教學添麻煩,我在發現他愛看書這一閃光點后,說出了違心敷衍的話——“文強,你在老師心目中是最棒的!”教學中,我把文強當作普通一員正常對待,經常走到他身邊查看一下他的作業,及時給以必要的指導。課堂提問時,會把回答簡單問題的機會讓給他。當他生病歸校時,我也是及時趕到他身邊,拍著他的肩膀以示安慰。
可是,文強的種種劣跡一直不斷:四年級時,曾把同學打得住院一周;升入六年級,來辦公室告他狀的學生“絡繹不絕”:截住小同學,不讓去廁所;在校園里,亂追女生;威脅別人說說是他的拳頭硬,還是人家的腦袋硬……最近,又把班里的一名學生打成了輕微腦震蕩,據說打人時把班里好幾名女生都嚇哭了;晚休時,挨個宿舍竄,還自稱“黑社會老大”……看到文強的所作所為,我大跌眼鏡,從心底似乎感到——孺子不可教也!就在我與文強漸行漸遠時,他的“美麗的語言”猶如一?;鸱N,重新點燃我內心深處的希望——人之初,性本善;性相近,習相遠。
一句善意的謊言,便激起孩子的進取之心,讓他牢記在心。也許我該做的,就是繼續腳踏實地地去繼續關心每一個孩子。