高校教學管理共性問題及對策研究

教學管理作為高校中的一項重要的基礎性工作在高校中具有重要作用，它不僅為高校正常的教學、科研等活動提供基礎和保障，同時也是影響和制約現代高校持續提升本科教學質量的重要環節。當前，全國各大高校雖然在辦學水平、辦學定位等方面都有所不同，但在教學管理方面存在一些共性問題，與我國新時期著力提升本科人才培養質量、建設高等教育強國的目標還有很大差距，為此要繼續加大對當前高校教學管理共性問題的深入分析，著力采取有效措施推進教學管理工作實現更高質量的精細化、科學化。

高校教學管理 共性問題 對策

【中圖分類號】G648【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）34-0187-01

教學管理是影響高校持續提升內涵、提高人才培養質量的重要影響因素之一。當前，由于歷史和各種現實因素的影響，當前各大高校在教學管理過程中還存在一些較為突出的共性問題，亟待優化解決，以持續助力高校本科教學質量提升。

1.當前高校教學管理過程中存在的共性問題分析

一流本科教育“成都宣言”提出要著力構建高水平本科教學體系，提升專業化水平，建設一流本科專業，這為當前高校的教學管理工作提出了更高的要求。但由于各方面因素的影響，當前高校教學管理過程中還存在一些突出的共性問題，距離“成都宣言”所提出的要求還有較大距離，主要體現在以下兩個方面：

（1）教學管理過程中的“非人本化”問題突出

實事求是地說，非人本化問題是當前各大高校在教學管理過程中都不同程度上存在的共性問題之一。當前，為更快地達到教學管理的預定目標，許多高校在學生管理過程中的非人本化問題比較突出，過分地強調對學生日常行為的集中管控，忽視大學生在教學管理過程中的主體地位，在教學管理目標、教學管理過程以及管理手段、評價方式上實行“一刀切”，“大鍋飯”問題突出，忽視大學生的個體差異和個性化需要，未能真正在教學過程中針對不同情況采取人性化措施進行針對性管理。

（2）教學管理的信息化建設參差不齊

隨著各大高校在校學生人數以及師資規模在近年來的持續增長，高校原有的教學管理模式已經很難再有效滿足和服務于現有的教學和人才培養工作，許多高校也都將目光投向到信息化上來，希望借助于互聯網技術搭建高校教學管理信息化平臺，進而有效提升學校教學管理工作的精細化和信息化，但一些普通本科高校尤其是地方本科高校受資金等因素的制約，在教學管理信息化建設上進展緩慢，高校教學管理信息化建設呈現出較為明顯的參差不齊，難以剛好地服務于廣大師生。

2.加強高校教學管理工作的幾點思考

不斷推進高校教學管理工作是提升高校本科教育教學質量和育人水平的現實舉措。當前，各大高校在加強自身教學管理質量的過程中努力立足于自身，從當前學校在教學管理過程中存在的突出問題入手，努力采取有效措施。具體應做好以下幾個方面：

（1）貫徹以人為本理念，構筑以人為本的教學管理體系

高校教學管理歸根到底來說是服務于廣大師生的，只有師生滿意，高校教學管理工作才能更加有效，特別是在大學生的主體意識、個性意識以及行為方式的二重性、規律性和現實性覺醒的今天，高校教學管理工作就必須要貫徹人本理念，一方面，高校教學管理工作者要在實際管理工作過程中滲透和踐行人本理念，在管理理念、管理方法以及管理模式等方面真正做到因地制宜和有的放矢，樹立“服務”意識，努力為師生服務，為高校提升教學質量服務。另一方面，就高校來說也要在專業教學計劃、課程設置等諸多方面考慮學生的個性化需要，體現當代大學生全面發展的時代要求，加快構筑以人為本的教學管理隊伍和體系，助力高校本科教學質量穩步提升。

（2）樹立過程管理理念，加快推進教學管理信息化建設

傳統的教學管理的突出弊端在于過分注重目標管理而忽視過程管理，造成教學管理過程松散、實際效果不高，因此新形勢下的高校教學管理要積極樹立過程管理與目標管理兼顧、以過程管理為主的管理理念，要努力立足于教學管理的過程來深入推進教學管理信息化平臺建設，要基于當下學校教學管理業務流程再造來制定教學管理信息化平臺建設規劃，緊密圍繞提升學校本科教學質量來設置新的教學管理平臺建設目標，在使用過程中也要繼續做好對信息平臺的后期開發工作，努力在教學過程中向數據要實效，利用數據來支持教學管理決策延伸，努力建成以大數據、人工智能為核心的、緊密融入系統服務教學管理的新的教學管理輔助平臺，進而有效加強教學過程管理，提升教學管理的針對性和實效性。

3.結語

總之，新時期的高校教學管理工作要切實以服務于高校本科教學質量提升為導向、以加強信息化建設助推教學過程管理為主體加快提升高校教學管理工作水平，同時也要注意在教學管理過程中做到人本化管理，兼顧教學管理工作的專業化管理和人本管理，穩步提升高校教學管理水平和質量。

參考文獻

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