新課程背景下對構(gòu)建高中政治高效課堂的研究

傳統(tǒng)“教師一言堂”隨著時代發(fā)展和新課程改革已經(jīng)不再能夠滿足學(xué)生發(fā)展需要，高效課堂與傳統(tǒng)課堂相比其最大的特點(diǎn)就是以“學(xué)生”為中心，教師可以為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)氛圍，做到把課堂真正還給他們，并充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)積極性，使他們能更好地了解和掌握政治知識，進(jìn)而提升政治素養(yǎng)。因此，在本文中筆者根據(jù)多年高中政治教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)，就在新課程的背景下就如何構(gòu)建高中政治高效課堂這一問題進(jìn)行了深入研究。

新課程 高中政治 高效課堂

【中圖分類號】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2018）36-0063-01

高效課堂之所以能代替?zhèn)鹘y(tǒng)課堂其優(yōu)點(diǎn)在于以“學(xué)”為中心，提倡把課堂還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情和主動性，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生真正成為課堂的主體。高中是青少年核心價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時期，需要教師幫助其形成正確的價(jià)值觀。思想政治教育從本質(zhì)上來說，就是對學(xué)生核心價(jià)值觀進(jìn)行的教育，而且思想政治教育有利于社會穩(wěn)定，有利于滿足個人的生存發(fā)展，并且有利于促進(jìn)人的全面發(fā)展，因此研究構(gòu)建高中政治高效課堂變得尤為重要。

1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

隨著新課改的不斷進(jìn)行，學(xué)生逐漸成為了課堂的主體。一方面隨著高效課堂的進(jìn)行在很大程度上調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，另一方面因政治課本身具有很強(qiáng)的時效性，課本知識具有滯后性，因而減弱了學(xué)生對于學(xué)習(xí)政治的吸引力。教師在政治教學(xué)活動中通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在授課中引入發(fā)生在我們身邊事件，激發(fā)出學(xué)生對政治這一學(xué)科學(xué)習(xí)熱情，從而使學(xué)生能更好學(xué)習(xí)政治這門課程。

例如，在講授《經(jīng)濟(jì)全球化》一節(jié)時，通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境展開教學(xué)。一上課老師問道：“2019年3月23日，中意簽署了‘一帶一路’協(xié)議，同學(xué)們知道一共有多少個國家愿意與我國簽署合作意呢？”同學(xué)們你來我往地說出了幾個國家的名字。隨后老師問道：“為什么那么多國家愿意與我國合作呢？我們從中能得到什么？”學(xué)生們熱烈的討論著，隨后教師引出本節(jié)課話題。高中政治教師在課堂上通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境展開教學(xué)時，不僅能夠有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)其理性思維與政治素養(yǎng)塑造良好的價(jià)值觀。

2.構(gòu)建和諧師生關(guān)系，營造快樂學(xué)習(xí)氛圍

構(gòu)建和諧師生關(guān)系最重要的就是要愛學(xué)生。只有做到愛學(xué)生，才能體現(xiàn)出教師這一職業(yè)的道德修養(yǎng)。有了愛學(xué)生的想法，教師才能使自己全身心投入到教學(xué)中去，才能有利于樹立良好的道德品質(zhì)；有了愛學(xué)生的想法，教師才能真正解學(xué)生，才能讓他們感受到溫暖，讓他們在充滿愛的環(huán)境下快樂成長然后去爭取更大的進(jìn)步；有愛學(xué)生的想法，教師才能尊重學(xué)生，只有在教學(xué)中尊重學(xué)生的觀點(diǎn)想法才不會損害學(xué)生的人格、尊嚴(yán)。為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力，開發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力。

例如，學(xué)生在不服從管理時，教師不可因沖動便采取強(qiáng)硬的辦法，這樣不僅不利于問題的解決，反而促使矛盾得到激化。在這種情況下，就需要教師耐心并且理解學(xué)生，給學(xué)生思考，反省的時間，讓學(xué)生冷靜下來后再進(jìn)行溝通，不與學(xué)生產(chǎn)生正面沖突，更重要的是切不可以對學(xué)生進(jìn)行諷刺、冷漠、或變相體罰，注意保護(hù)學(xué)生自尊心。尤其是高中階段學(xué)生更希望得到尊重、信任、理解。這樣既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，而且不會引起學(xué)生逆反心理。待學(xué)生冷靜后再設(shè)法與學(xué)生進(jìn)行溝通，做到了解學(xué)生做學(xué)生知己，最終做到心靈、思想相通，然后對于知識的傳遞就會變的暢通無阻。師生關(guān)系和諧友愛，可以讓學(xué)生在充滿溫暖的氛圍下學(xué)習(xí)。

3.引用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生好奇心

伴隨科技進(jìn)步和發(fā)展，多媒體技術(shù)得到了充分利用，多媒體教學(xué)成為了現(xiàn)代教學(xué)中采用的高效手段。教師可以利用多媒體技術(shù)將文字、圖片、視頻按教學(xué)要求制作成課件并在課堂通過投影技術(shù)對課件內(nèi)容進(jìn)行演示和講解。利用多媒體技術(shù)可以有效的打破對時空的界限，教師通過演示可以使枯燥乏味的政治學(xué)變得更加充實(shí)，更加形象，更有吸引力。同時還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，并為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍從而建設(shè)高效的政治課堂。

例如，在講授《文化與社會》一節(jié)時，教師就可利用多媒體技術(shù)通過展示圖片，視頻的方式生動的向?qū)W生們介紹我國優(yōu)良的傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化藝術(shù)，還可以插入國外的優(yōu)秀文化來拓寬學(xué)生視野，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。課前還可利用多媒體播放一些熱點(diǎn)問題或要政新聞，提高學(xué)生政治素養(yǎng)。多媒體教學(xué)，對于政治教學(xué)而言有利有弊。因此，作為老師要做到趨利避害。首先要把多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮到淋漓盡致，其次對于多媒體教學(xué)中不實(shí)用的一些方面進(jìn)行舍棄，做到高效課堂。

綜上所述，隨著科技不斷發(fā)展，作為一名合格高中政治教育工作者，在授課過程中，不僅要聯(lián)系身邊實(shí)事，通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；還要要愛護(hù)尊重學(xué)生，構(gòu)建和諧師生關(guān)系營造快樂學(xué)習(xí)氛圍；同時要充分利用多媒體技術(shù)使枯燥的政治學(xué)變得充實(shí)和形象，從而提升學(xué)生政治素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)目的。

參考文獻(xiàn)

[1]華興旺.對多媒體教學(xué)的理性審視[J].中國教育信息化，2007（10s）：15-17.