提高小學數學教學質量的有效策略

摘 "要：小學數學是學生開始接觸數學的重要時期，處于打下堅實的數學基礎的重要階段。充分認識小學數學教學在素質教育中的地位作用，提高小學數學課堂教學效率與學生的學校效率顯得尤為重要。學習數學的重點不只是數學知識的內容，而是能夠培養學生的思維能力。學習數學是一個由簡單至復雜的思維鍛煉的過程，在這個過程中，學生的計算能力、邏輯思維能力、理性分析能力能夠得到很大的提高。數學注重學習的方式方法，可以讓學生的頭腦更清晰，思維更敏銳。

關鍵詞：小學數學""教學質量""培養興趣""學以致用""習題輔助

在小學數學教學方面，教師需要利用多種教學形式去豐富課堂，讓課堂充滿趣味，培養學生的興趣，充分激發學生的積極主動性。另外，結合生活中的例子或者事物，會更利于學生理解知識，利于學生將知識運用到生活之中。最后，利用練習題鞏固知識，以便于學生能產生更加深刻的記憶。本文筆者根據自身多年教學的經驗，對提高小學數學的教學質量以及數學知識在生活中的實際應用進行一番論述，希望對于教師的教學工作能起到一定的啟發和幫助。

一、多樣教學，培養興趣

隨著現今新型課程的不斷變革，教師面對小學數學課程時更要注意靈活教學。教師在上課之前要做好準備工作，打破傳統以本為本、完全地執行教材，教材上怎么寫，教師就怎么講的教育模式。教學質量要想提高，吸引學生注意力和培養學生的學習興趣是重中之重。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”，要讓學生對于現象深處的本質產生強烈的渴望和好奇。數學中的數字、計算和反應都存在著邏輯，一旦了解并掌握這其中的規律，就能牢牢掌握類似的知識。

例如，我在教授“公頃和平方千米”這部分內容時，要讓學生知道100公頃等于1平方千米，學生對于剛學習的新名詞“公頃和平方千米”的概念可能比較模糊，可以利用PPT讓學生觀看鳥巢的圖片以及視頻，這能夠生動形象的表現出來公頃與平方千米丈量的范圍有多大。然后可以以小組競賽的形式出一些習題，比如計算教室的占地面積，然后轉換成公頃或平方千米，讓學生搶答問題，并給出獎勵。這可以豐富課堂學習的形式，提高課堂學習的趣味性以及學生的成就感和榮譽感，充分培養學生學習數學的興趣。

二、結合生活，學以致用

教師在教學時要將學生生活與數學教學有機結合起來，讓學生更可能的接近生活，體現小學數學源于生活的數學思想。在數學教學中，教師要將教材教學與生活問題有機整合，讓學生充分體會到數學就在我們身邊感受到數學的趣味和作用，要使學生體驗數學與日常生活的密切聯系，加深學生對于數學知識的理解。結合生活實際進行教學可以讓學生對生活中常見的各種數學現象理解得更深刻，真正體會到學習數學的樂趣，還可以讓學生從周圍的情境中發現數學問題，并且運用所學知識解決實際問題的能力。

例如，我在教授“角的度量”這部分內容時，在讓學生計算角的大小的過程中，可以先拿出一把傘，讓學生將傘面看做一個360°的圓，然后讓學生數一數傘面被傘的支架分成了幾部分，由此計算出每一個角的大小。或者讓學生看教室地面和豎直的墻面所形成的夾角，讓學生了解到互相垂直的直線形成的夾角即為90°。然后布置任務讓學生下課后要從生活中發現角的存在，并利用所學習的知識，正確得出角的大小，利用這種方法提高學生利用數學知識解決實力問題的能力，由此提高教學質量與學習效率。

三、習題輔助，深度理解

教師通過課后的習題輔助能夠將數學教材上的知識再現，提高學生對課程知識的了解，加深學生對于課上所學知識的記憶。課后的習題練習就是對于知識的一種實踐，做到“課本習題為主，課外習題為輔”，更好的提高學生的學習效率。練習題不僅能鞏固課堂知識，啟發學生的思維，培養學習能力，而且還有利于教師及時掌握學生的學習情況，根據學生的學習情況及時做出教學調整。因此，教師要精心設計每堂課的練習題，充分調動學生的積極性，激發學生的學習興趣和注意力。

例如，我在教授“小數的加法與減法”這部分內容時，小數的計算需要重點注意的就是計算時小數點要對齊，所得數的小數部分如果為零則可以省去不寫。例如0.75+0.25=1.00，那么小數點后面的零就可以省去。學生在理解了小數點對齊的道理后，還要掌握小數加、減法的計算方法。這一部分重點就是要多計算多練習，鍛煉學生的計算能力，教師需要多布置練習題，讓學生在課后多下功夫去練習。在生活中很多物品的價格都不是整數，教師還可以讓學生在放學回家計算去超市采購的小票上的價格，多讓學生練習，知識才能牢牢掌握。

總而言之，要提高小學數學教學質量，教師需要豐富教學內容和教學形式，讓學生對學習數學產生更大的興趣，在學習數學時充分發揮積極主動性。還需要教師充分將生活實際與課堂知識緊密結合，讓學生從周圍的環境中發現問題并且能運用所學知識順利解決問題。最后要給予學生充分的練習機會，讓學生在課后進行復習鞏固，才能加深對知識的理解和記憶。綜合以上，提高小學數學教學質量和學生的學習效率才能行之有效。

參考文獻

[1]尹靜.淺談如何打造小學數學高效課堂[J].中國校外教育，2018（32）.

[2]閆曉東.淺談提高小學數學課堂效率的技巧[J].中國校外教育，2018（31）.