雪地上的陽光

清晨，推開窗戶，眼前一片潔白。屋瓦上，菜地里，柵欄旁，甚至原本光禿禿的樹枝上上都堆滿了雪，明晃晃的。立春好幾天了，竟然還下這么大的雪，好奇怪哦。

忽然，想起了他，我班的外地學生小王，一個頭發豎起的的臉龐黑黑的男孩子。記得放寒假前他匆匆來到我辦公室，支支吾吾的說要提前回老家幫奶奶做壽，連成績報告冊都沒來得及拿。現在寒假過了這么多天，應該回來了吧。

說起小王這個學生，剛入初中時是班里的中等生，性格孤僻。但在初一下學期突然迷上了網絡游戲，一度去網吧，甚至逃學，整夜不歸。后經過學校領導和任課老師反復做思想工作，父母親無奈之下買了個電腦才稍有收斂，但成績已跌到了低谷。到初二時我接任這個班的班主任，開學時他就沒來報名，我意識到他可能又是怕讀書，動了輟學的念頭了。馬上連夜趕到他家，和他一番推心置腹地交流，終于他來學校了。一學期來我經常找他談心，鼓勵他，督促他，終于他玩游戲的時間短了許多，學習上也有了點起色。現在又快要開學了，從上學期的表現看，估計他不會逃學了，但這樣的特殊生，就怕思想上有反復，所以我還是非常有必要去探望的。

吃完早飯，我踩著雪地深一腳淺一腳的就去了他家。拐過幾個狹窄的小弄堂，推開他們租住的破舊的小屋門，不出所料，他真的躲在角落里專心玩游戲。他媽媽上了夜班躺在床上休息。我問他媽媽，什么時候回來的。她說回來好幾天了，孩子在老家呆不住。我說是想游戲了吧。小王和他媽媽都笑了。我問小王：假期過得怎么樣？他淡淡的說，就隨便玩玩。我又問他作業做得怎么樣了。他低聲說，做了點兒。我又問他，《水滸》讀了嗎？他答道，我看不懂。我說，你連小說故事情節都看不懂，你說不學文化知識行嗎？你還是要抓緊看完，盡量搞懂它。快開學了，其他作業也要抓緊，游戲還是少玩點吧。接著我拿出精美的本子、鋼筆遞到他手里：你不怕辛苦，每天來回幾趟去搬水，能主動為集體做事，期末成績也有了進步，老師同學都為你高興，今天專門來給你發獎品。他很驚訝地收下了。我說，你看父母親上三班倒，工作多辛苦，要好好讀書啊。他若有所思的點了點頭。

離開他家時，他媽媽一直送我到路口。我在她面前又肯定了他孩子在校的表現，特別是在勞動、體育方面，他做得很好。但在學習上還不夠努力，很怕讀英語，怕吃苦。他媽媽說，他就是太貪玩，太迷游戲了，以前玩的時間還要長，現在已經短了些。我說，一個十四五歲的孩子，心智還不成熟，沾上了不良習氣讓他短時間內改掉是有難度的，何況你兒子性格內向，逼急了他往往會適得其反，我們只能多和他溝通，從各方面慢慢去感化他。他媽媽表示：非常感謝老師的關心，我們一定多關注。

陽光出來了，灑在雪地上，明晃晃的。望著通向前方的道路，我想：為了孩子的未來，不管前面有多大的坎，我還是要堅定地走下去。

后記：這個學生后來沒有再逃學過，每天堅持來學校讀書，性格也開朗了許多，考取了五年制大專。有一次路上碰到了他，他笑著和我打招呼，我感到心里暖暖的，慶幸自己挽救了他。