《認識人民幣》教學設計

教材分析：本節課是在學生已有了一些認識和使用人民幣的生活經驗的基礎上進行教學的。讓學生通過自主練習來提高學生用人民幣的知識解決簡單實際問題的能力。

教學內容：義務教育課程標準實驗教科書（青島版）小學一年級下冊內容。

教學目標：①通過學習使學生認識人民幣。②認識人民幣單位：元、角、分，知道它們的十進關系，1元=10角，1角=10分。③通過本課的學習，學生受到勤儉節約和愛護人民幣的教育。教學重點：知道人民幣單位間的十進關系，領悟這種十進關系和計數單位間的十進關系相同。

難點：理解1元=10角，1角=10分。

教學過程：（出示課件1：介紹課題及作者）。

一、談話導入新課

我們平時買東西時候用什么買？生：錢

錢在不同的國家有不同的名稱，在我們中國叫什么？人民幣。這節課我們一起來認識一下人民幣。出示課題，認識人民幣。

二、創設情境認識人民幣

（出示課件2：情境圖-我存了多少錢？）

（1）分類。人民幣在我們的生活中的用處可大了，可以買到自己想買的東西。瞧小朋友聰聰正想用自己積攢的零花錢給媽媽買件生日禮物呢。這么多各種各樣的錢，擺放的情況怎么樣？（生：亂）

怎樣整理一下就不亂了呢？（生：分類）老師把存錢罐里的人民幣用信封裝好提前發給每個小組了，請你們在小組內進行分類整理，整理完了以后，每個小組派一個代表說一說，你們是怎么分的。看哪個小組紀律最好，方法最多。（小組活動）

匯報分類結果。

師：下面請小組的代表到前面來把你們的結果匯報一下。（利用投影器展示）

小結：剛才每個小組的同學都動腦筋了，匯報的都不錯。有的是按面值（大小）來分的;有的是按照紙幣和硬幣來分的;有的是按照顏色來分的。經過我們小組的集體力量這些人民幣都很整齊了。同學們真的太棒了。

（2）認識。那這么多的人民幣你都認識嗎？生：認識。（出示課件4：各種面值的人民幣-考考你！）請同學們上來指一指介紹一下你認識的人民幣。你是怎么認識的？還有的同學想說，現在把你認識的人民幣跟小組的同學介紹一下你是怎么認的。人民幣上面印著哪些圖案。看哪個小組的同學是最認真傾聽的小聽眾。

匯報：請同學說一說拿一張說一說。

我來考考你們。（出示課件5、6）投影真的人民幣，讓學生認識真的人民幣。）

小結：我們認識的這些人民幣是我們發行的第5套人民幣，想要辨認它們可以從人民幣上的顏色、文字、圖案等來辨認。人民幣上面不光印著數字、文字還印有國徽、各民族的代表象征著我們中華民族大團結。今天我們認識了人民幣還了解了它們的意義，今后我們要愛護人民幣，你們能做到嗎？（出示課件7：人民幣），我們小組里面用到的人民幣和我們平時所見到的人民幣有什么不一樣？像這樣，在人民幣的左下角有一道紅色斜線，這樣叫樣幣，是不可以使用的。

（3）梳理。經過剛才的認識，同學們對各面值的人民幣都比較熟悉了。我們來梳理一下，用元做單位的有哪些面值的？角、分各有哪些面值的人民幣呢？元：壹圓、貳圓、伍圓、拾圓、貳拾圓、伍拾圓、壹佰圓。角：壹角、貳角、伍角。分：壹分、貳分、伍分。（沒有說到的找同學來補充）

三、課間休息

（出示音樂：一分錢，單擊課件7上的喇叭。）剛才大家都學的很認真，我們來放松一下做個課間操。播放MTV《一分錢》，同學們一起唱。這首歌說了件什么事情？如果平時你撿到了錢怎么辦呢？可是有的小朋友想，一分錢太少，又做不了什么事，丟了就丟了吧。一分錢對于我們來說數目很小，但是對于西部的孩子來說可是非常重要的。我們每人都拿出一分錢捐給他們，就可以改變他們的生活，就可以有學上，有飯吃了！所以我們要珍惜每一分錢做一些有意義的事情。

四、乘車

我們剛才幫聰聰整理了一下人民幣她非常感謝你們。她要帶著這些人民幣乘坐公交車到超市為媽媽買禮物，你們知道車票是多少錢嗎？（1元）1元錢，聰聰乘車該怎樣付錢？請小組同學一起想想辦法吧？用你們小組的樣幣擺一擺看一看怎樣付錢。聰聰為了感謝你們還準備了小禮物，要送給幫他想出辦法來的小朋友！想得到禮物趕快想出辦法吧。小組活動。全班交流。

五、全課小結，拓展延伸

談話：這節課，每一位同學都開動小腦筋，動口又動手，通過與周圍同學的密切合作和自己的主動探索獲得了許多新知識，老師真為你們感到驕傲。回家后，怎么向爸爸媽媽介紹自己的收獲呀？課外實踐作業：（出示課件13）。①回家數出自己積攢的人民幣。②幫媽媽購買物品，觀察商店里物品的標價。