中職學校學生會管理工作的解析

一、學生會成員的選拔問題

學生會參與學生管理的前提條件是學生會成員具備必要的管理能力。但現實中，由于受生源質量的制約，中職學生大部分都屬于“雙差生”，因嚴重制約了學生會成員的選拔。因此，要想充分發揮學生會成員在學生管理中的作用必須選用品學兼優的學生，否則不僅起不到良好的管理作用反而會在學生中造成不良的影響，嚴重影響到學生會作用的發揮。現實中，由于用人的不利，學生會成員在參與學生管理的過程中不僅起不到良好的作用，反而引起了很多學生沖突甚至導致打架斗毆或者打群架的現象出現了事與愿違的結果。據筆者調查：在某中職學校，由于學生管理過分依靠學生會，出現了學生所謂的“學生貴族”，這些人整天忙于學生管理甚至荒廢了學業，同時在學生管理中出現了以大欺小倚強凌弱的問題，在某種程度上像黑社會一樣。幾乎一多半的學生沖突與學生會管理有關，和諧的校園氛圍甚至受到了嚴重的威脅。

因此，在學生會成員的選拔上必須嚴格把關。品行不良學習不好的同學絕對不能進入學生會，可以寧缺毋濫，選不到好學生學生會寧可不要。因為一旦用人不慎產生不良后果影響會特別惡劣特別深遠，補救相當困難。以身作則的風氣必須樹立，要想管理別人必須自己是遵規守紀、刻苦學習的模范，起到良好的帶頭作用，從而在學生會中樹立起正氣;還要對學生會成員加強管理方式方法的培訓，使其在學生管理中學會處理很多學生管理的難題，特別是如何防止因為管理而出現的學生沖突。、

二、學生會的管理地位問題

學生會參與學生管理的主要方式是參與或者輔助學生管理人員對學生進行管理。在很多職業學校，由于學生管理人員的惰性，導致所有的管理工作都交給學生會去辦理，學生管理者成了管理的輔助人員，學生會成了主要管理人員，背離了學生會參與管理的初衷?？上攵?，這種幾乎完全放手的學生會管理和學生管理，在學生會成員素質本身不高的情況下，絕大部分學生管理事務交予學生會，管理事故頻發是不可避免的。

因此，必須明確學生會在學生管理中的地位問題，到底學生管理部門的老師與學生會誰是學生管理部門的主體，誰應該起輔助作用。要具體明確：主題應該做哪些工作，有哪些職責;輔助者學生會應該干哪些事情，承擔哪些職責，否則職責不明，容易出現任由學生會管理學生，出現所謂的“學生貴族”和養成學生管理人員的惰性，造成學生會管理的失控，更談不上學生管理的成效。

三、學生會參與學生管理的目的性

學生會參與學生管理的目的是為了培養學生的管理意識和管理能力，有效地減輕學生管理力量不足造成的學生管理壓力。但現實中很多職業學校學生會參與學生管理卻在一定程度上背離了這一初衷。學生會成了學生管理的純粹的工具，有的甚至將學生會在某一領域給班級打分成了評價班主任班級管理成效的標尺，出現了班主任管理的工作成效由學生會說了算，影響到班主任的經濟利益，對此很多班主任意見較大。在這種導向下，很多班主任千方百計將本班學生推薦甚至安插到學生會中，出現了很多班主任積極推薦本班學生加入學生會的現象。因此，必須明確學生會參與學生管理的目的，任何與這一目的相違背的學生會管理都要嚴格控制甚至堅決杜絕。

需要重點說明的是筆者沒有否定學生會在學生管理中的重要作用，更沒有取締學生會參與學生管理的傾向，與此相反筆者在多年的學生管理中，非常重視學生會在學生管理中的重要作用。筆者只是強調這一作用的發揮需要科學、合理的制度。在這種制度中要充分把握好“度”，使學生會參與學生管理得到科學合理的控制，真正做到揚長避短。