自信的孩子，也有無法言語的時刻

自信是一個人最能成功的原動力，如果沒有自信，那么他什么事情都無法做成功，一個人只要有自信，那他就能成為他希望成為的人。——題記

虞建輝，長得算不上帥氣，但很可愛，圓圓的臉蛋上總是洋溢著淡淡的微笑，也總是笑不露齒，渾身散發著濃濃的書卷味，令人感覺很舒心。平時很乖巧，總是默默得靜坐在教室里，不愿意跟別人交談，不愿意參加任何活動，特別聽老師的話，總之靜得出奇，少了一份孩子該有的活力和熱情。那天，虞建輝的媽媽打電話來。電話里，她談起兒子近來特別注意自己的形象問題，自己平時工作比較忙，想給他理個超短發，他死活不肯，為此一向乖巧的兒子還跟她鬧了別扭。她說：這孩子從小到大，從沒人夸過他帥氣，而且他也知道這一點，他總是時不時的問媽媽為什么把他生得這么難看。媽媽說小孩子有什么帥不帥的，自然就最好了，讀書的時候干凈整潔就是帥氣，可他總是聽不進去。因為覺得自己不好看，她顯得很自卑，看起來悶悶不樂的樣子，也不愿意跟別人交朋友，讓人挺擔心的。

我是一只丑小鴨

虞建輝是班上的紀律委員，一節音樂課后，他跟往常一樣遞上班級的記分表。我問：“孩子最近快樂嗎？聽說你的一篇文章在晚報上發表，真棒，繼續加油哦！”“還可以啦……老師，我有個問題想問你？”可能因為感覺到我對她的關心，她支支吾吾地想說點什么。“什么問題？說說看！”“老師，你覺得我長得好看嗎？”今天的虞建輝，看上去精神抖擻，可愛的臉蛋泛著微微的紅光，可能是因為衣服的顏色，把他的皮膚襯得格外好看。“老師一直覺得你挺好看挺帥氣的，怎么了？”“老師，媽媽讓我剪超頭發，我不想剪，因為那樣不好看，我喜歡現在這樣的樣子，好看，就像班上的某某同學一樣，他長得那么不錯，老師和同學們都喜歡跟他在一起……”

“老師，你知道嗎？從沒有人夸過我好看，我很難過，為什么我這么難看……因為不好看，有一次班級大合唱比賽，老師把我排在了后面……還有，同學們都不愿意跟我玩，肯定是因為覺得我不夠帥氣不夠好看……”他低下了頭，眼底閃爍著一點兒淚光。社會上，跟自己的外貌過意不去的人大有人在，或整容，或東施效顰。而這么小的孩子審美能力善未健全，卻要承受外表給他帶來的無奈和自卑。也僅僅因為求美心切的，他把自己打扮得失去了本來純真的顏色。在挫折面前，她也習慣于把失敗的原因歸為自己外表得不盡人意。

艾森克個性測驗結果報告

其實丑小鴨和天鵝的距離很近，在對虞建輝的輔導中，首先我想引導她對好看或者說帥氣有個全面而合理的認知。我問她：“上幼兒園的時候，你比較喜歡怎么樣的人？”他說：“圓圓的臉蛋，大大的眼睛，笑起來有個小酒窩，很可愛的小朋友。”我說：“那現在上小學了，你還是喜歡這樣的人嗎？”他笑著說：“不是，”而后頓了頓，接著說：“現在我比較喜歡班級里大家都喜歡的人。”我說：“那怎樣的人大家都喜歡呢？”他說：“當然是漂亮的。”我說：“僅僅因為漂亮，大家都喜歡跟她做朋友？”“或許是吧，但是那些人總是有許多的好朋友。”“是嗎？”我懷疑的說，接著又換了個話題：“你覺得兔子漂亮，還是烏龜漂亮呢？”“當然是兔子漂亮啦！”“龜兔賽跑的故事，你更喜歡跟烏龜做朋友呢？還是跟兔子？”“烏龜”他脫口而出。“為什么啊？”“兔子太驕傲了，自以為跑得快就偷懶，烏龜比較勤快。”“對啊，兔子雖有矯健的身材，迷人的外表，但后來人們更佩服的卻是烏龜呀！那漂亮是不是真的就完全決定了一個人受不受大家歡迎呢？”

虞建輝陷入了沉思……

接著，我拿出了一節心理活動課上收集到的題為“我最欣賞的圖片”活動材料與虞建輝一起分享，“這是六年級同學做的，你瞧，上面有四副不同的圖畫，你最欣賞哪一幅？”他指著色彩最艷麗的那幅圖畫。

“我們來看看，這些同學都喜歡哪些。”我和虞建輝一起翻開不同的紙張，有的同學選第一幅，有的同學選第二幅，有的選第三、第四，有的都沒選。

看來啊，大家對美的喜好都不一樣，對嗎？”

虞建輝深深地點了點頭。

“但是有一種美，卻是大家都喜歡的，你知道嗎？”虞建輝若有所思。“今天虞建輝已經很棒了，老師送你個小故事，你回家找一找剛剛老師說的，大家都喜歡的美到底是什么，好嗎？”我把輔導作業給了他。

珍珠和夜明珠

世界上有各種各樣的美，但大體可以分為兩類：一種是青山綠水型，一種是都市靚麗型。前者就像一顆夜明珠，后者就似一顆珍珠。白天夜明珠和珍珠在一起，珍珠圓潤的外表讓人贊嘆不已，而夜明珠就像顆普通的玻璃球。可到了晚上，夜明珠從內在散發出來的光芒卻讓人嘖嘖稱奇，她的光芒遠遠勝于珍珠。如果白天夜明珠自卑自棄，一味的羨慕、模仿珍珠，在自己身上也照樣畫葫蘆涂上一層珍珠粉，那最多只能成為珍珠的仿制品，并且也失去了她原本耀眼奪目讓人稱奇的光彩。珍珠和夜明珠，你更愿意成為誰呢？

第二天，虞建輝來了，手里還揣著一張紙，“老師，我想當一顆夜明珠。我知道自然才是美，不需要去模仿別人，我有我自己的可愛之處。虞建輝靦腆地笑了，含蓄地說著。我看到了自信的光環在他身上照耀。我也笑了，玩笑地說：“你覺得我漂亮嗎？”“當然漂亮啦，老師你最美了。”虞建輝甜甜的笑著。“可是朱老師小時候卻是個丑小鴨，我剛出生的時候，皮膚皺皺的、眼睛只能睜開一只呢，你知道是什么妙決讓我越長越漂亮嗎？就是你現在這樣甜甜的，自信的微笑。”

虞建輝笑得更甜了。

我輕輕地握著虞建輝的手說：“在生活中，有許多東西是無法改變的，比如長相、你出生時的家庭條件等，這只能說上天在某些方面多多照顧到你。但是，人們的起點都是一樣的，就是兩張白凈的紙。而十多年后，有些人培養了善良、學會了智慧；而有些人只是在自己的紙張上畫上嬌縱、自私。這樣的兩個人你更喜歡誰呢？外表并不能決定一個人的發展，更不是博取別人欣賞的資本。真正能讓我們折服的是一個人的內在魅力，不是嗎？當第一次見到朱老師時，你可能認為我很漂亮，但久而久之，你更多關注的是我的外貌長相還是我的別的什么東西呢？”

那天晚上，我特意給虞建輝的媽媽打了個電話。電話里我說：“葉子是個非常懂事又優秀的孩子，他缺少的只是那份自信。”我希望家長在百忙中抽點時間，給予他贊賞與鼓勵，一起幫他數著“成功的腳印”。一旦你發現了他的優點，他也就發現了自己，孩子的自信就是這樣一點一滴培養起來的。此外，我還建議虞建輝的家長多帶孩子出去玩玩，開闊心胸，發展她的多項愛好，也不至于一個人悶在家里將注意力和精神集中在一件事情或挫折上“打轉轉”，人的許多苦惱都是自己作繭自縛，在無盡的想象中創造出來的。

大約一個星期后，虞建輝欣喜地跑到我跟前，轉了一圈又一圈。“老師，媽媽給我剪了個漂亮的短發，你看，你看……”

一個體相煩惱的輔導案例成功地結束了，也扶平了我童年留下的創傷。有多少人渴望美麗，追求美麗，但對美的理解卻僅僅局限于那張臉上。世界上的很多事你是沒法改變的，當人在覺得自己無能和渺小的時候會習慣性的自暴自棄、無奈和自卑。事情上，改變一種心態就改變了你的世界，這就是人的潛能。其實改變世界并不難，只要你愿意從改變自己的心態做起。