淺談農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文寫作能力的培養(yǎng)

隨著新課程改革的推進(jìn)，大家更加意識(shí)到小學(xué)作文教學(xué)的重要性，小學(xué)語(yǔ)文中的作文主要是要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確記錄自己想到的和看到的事物。提高小學(xué)生的寫作能力有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。根據(jù)當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀，指出如何進(jìn)行小學(xué)作文教學(xué)。

一、農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的現(xiàn)狀

在當(dāng)前的農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生普遍存在一定的難度。小學(xué)語(yǔ)文老師為了提高學(xué)生的寫作水平應(yīng)用了多種策略，而小學(xué)生大多認(rèn)為寫作過(guò)于枯燥乏味，無(wú)話可說(shuō)，無(wú)話可寫。所以，作文成為影響學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的一大因素，雖然小學(xué)語(yǔ)文教師在這方面做了各種各樣的努力，但在有效提高小學(xué)生的寫作能力方面成效不大。筆者從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作多年，分析了當(dāng)前語(yǔ)文作文教學(xué)的現(xiàn)狀。

（1）教師教學(xué)方法不當(dāng)。在當(dāng)前的小學(xué)作文教學(xué)中，教師只重視教給學(xué)生寫作方法，而沒有認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的重要性，從而使學(xué)生認(rèn)為寫作存在較多困難，不愿意寫。教師只依據(jù)教材教學(xué)，不能培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，提高不了學(xué)生的寫作熱情。

（2）學(xué)生缺乏寫作興趣。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)寫作不感興趣，因此不愿意上作文課。而且，教師缺乏豐富的教學(xué)策略，不能有效地培養(yǎng)學(xué)生的想象力與思維能力，制約了學(xué)生寫作能力的提高。

二、改進(jìn)農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的對(duì)策

（1）多搞活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。人們常說(shuō)“興趣是最好的老師。”因此，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣具有非常重要的作用。只有學(xué)生愿意寫作文，才能積極地投入寫作當(dāng)中，作文教學(xué)才能吸引學(xué)生的注意力，才能收到較好的效果。在培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的過(guò)程中，首先，教師要掌握學(xué)生的想法，讓學(xué)生喜歡作文，告訴學(xué)生寫作文就是把自己看到的和想到的事物寫下來(lái)，并不是非常難。其次，還可以利用豐富多彩的課外活動(dòng)，潛移默化地影響學(xué)生，提高學(xué)生的寫作興趣。如，教師可以和學(xué)生共同做游戲，然后告訴學(xué)生把游戲過(guò)程寫下來(lái)，記錄游戲中教師和學(xué)生分別是怎樣說(shuō)的和怎樣做的等。再次，教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上說(shuō)作文，然后告訴學(xué)生說(shuō)的事情當(dāng)中有意義的部分有哪些，應(yīng)該怎樣表達(dá)自己的想法。這種教學(xué)模式可以讓學(xué)生與作文親密接觸，學(xué)生就會(huì)感到寫作文并不難，而是有很多話想說(shuō)。最后，教師在學(xué)生寫作過(guò)程中應(yīng)該多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，可以在教室中張貼寫得較好的作文，這對(duì)學(xué)生不但是一種表?yè)P(yáng)而且也有利于其他學(xué)生學(xué)習(xí)。寫日記和寫信也是一種不錯(cuò)的選擇，教師可以利用豐富多彩的形式吸引學(xué)生的注意力。

（2）加強(qiáng)閱讀，提高作文水平。在通常情況下，小學(xué)生都愛看書愛聽故事，所以筆者在圖書室中選擇了一部分動(dòng)人的童話故事書，在上作文課時(shí)分給學(xué)生，兩人看一本，可以一邊看一邊討論。農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)條件不能與城市相比，利用這種做法可以提高學(xué)生看故事書的興趣。在經(jīng)過(guò)幾節(jié)課后，每一名學(xué)生都會(huì)選擇一本自己喜歡的故事書，最后在班級(jí)建立了一個(gè)圖書角，放置著各種各樣的童話書和故事書，這樣潛移默化地提高了學(xué)生的寫作興趣。在閱讀過(guò)程中，教師應(yīng)該要求學(xué)生一邊看一邊寫，可以勾畫自己喜歡的句子或段落，可以在讀完一篇文章后寫自己的感受。對(duì)于當(dāng)前的農(nóng)村小學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以要求他們記錄文中優(yōu)美的詞句。筆者要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，隨時(shí)用來(lái)記錄讀到的優(yōu)美語(yǔ)句。學(xué)生在經(jīng)過(guò)閱讀大量的書后，就會(huì)掌握記錄一件事情的技巧，就能自然表達(dá)自己的想法，就能準(zhǔn)確表現(xiàn)人物形象。雖然學(xué)生對(duì)一些表現(xiàn)手法還不能熟練掌握，但已經(jīng)學(xué)會(huì)應(yīng)用了。

（3）走進(jìn)生活，提高寫作水平。語(yǔ)文教學(xué)緊密聯(lián)系著日常生活，學(xué)生可以利用作文記錄發(fā)生在自己身邊的人和事。但有的學(xué)生總覺得缺乏有意義的事。其實(shí)，這就是學(xué)生不敢下手寫作的主要原因，認(rèn)為沒有人和事可寫，其實(shí)是生活體驗(yàn)過(guò)少的原因。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的想象力，提高作文水平。由于人類充滿想象力，所以才會(huì)出現(xiàn)各種各樣的發(fā)明創(chuàng)造，才會(huì)出現(xiàn)豐富多彩的神話故事，因此，培養(yǎng)學(xué)生的想象力是提高寫作水平的必要條件。小學(xué)階段的學(xué)生想象力正處于旺盛發(fā)展期，語(yǔ)文教師應(yīng)該保護(hù)小學(xué)生的想象力，同時(shí)利用各種方法進(jìn)行培養(yǎng)。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的想象力有利于提高學(xué)生的思維水平與學(xué)生的寫作能力。筆者在教學(xué)過(guò)程中，意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生想象力的重要性，要求學(xué)生在閱讀精彩的語(yǔ)句時(shí)，應(yīng)該將其在腦中轉(zhuǎn)換成美麗的圖畫。