淺談農村中小學的體育教育

我國是一個典型的農業大國，雖在政治、經濟、文化教育等領域都取得了令人矚目的成就，但是，在教育的普及方面，仍與發達國家存在著較大的差距。一個國家能否有穩定的發展，能否有長遠的進步，如何面對世界、面對未來，能否趕上時代的步伐，其決定因素應在于教育的普及。只有先進的學校教育，才能培養適應科技發展的人才。而體育教育又是學校教育的一重要環節。優秀的體育運動成績能更進一步體現國家的繁榮昌盛。在我國，體育運動得到了廣泛的開展，中國的體育已步入世界強國之林。但是，中國大多數體育運動則是通過“城市”表現出來。而占有我國人口80 %的農村的體育實力卻沒能得到應有的發掘。因此，促進我國農村體育工作的開展，有效、全面地開發農村體育人才的資源，已成為體育工作當前最重要的任務。

一、農村體育教育的現狀

優秀的體育人才的培養，一般都要從小做起，而我國所有體育人才的來源，應來自“城”“鄉”兩大渠道。單靠占比例較少的城市人口來提供體育人才資源，就顯得勢單力薄了。發掘農村體育人才，就需要有大批從事體育教育工作的工作者。在發展較快的中國，我們切不要急于求成，而要從農村小學、中學抓起，一步一個腳印向前發展，才會有利于體育的普及，有利于農村人口體育素質的提高。

搞好農村中、小學體育教育，是當今時代發展的需要，也是對我國教育方針的貫徹。一個具有高素質的現代人才，必須有一副健強的體魄，而從小時候起正規系統的體育訓練，就需要從體育課開始，抓好中、小學體育教育，也是培養體育后備人才，使中國在未來實現“保持”體育強國偉大戰略目標的需要。農村的中、小學生，大多具有吃苦耐勞、堅韌不拔的意志品質，對這些學生進行專業、系統的體育教學和訓練，是可以為國家輸送大批體育后備人才的。同時，也可以使農村中、小學生得到全面發展，縮小他們與城鎮學生受教育的差距。

所以大力發展農村體育教育，具有重大意義，也是勢在必行的。農村中、小學體育教育的開展并非是一蹴而就的。改革開放的20 年來，國家的各級領導及有識之士，對此問題都給予了很高的關注，并為之進行了不懈的努力，并取得了可喜的成績。但農村體育教育的發展，目前還存在著一些問題。

（1）觀念認識落后。我國現階段，農村人口生活總體水平尚處在較落后狀況，除沿海及開放地區外，內地農村經濟發展仍較緩慢，對物質的追求便成了人們的主題。于是，對農村中、小學生的體育教育的重要性僅僅停留在人們的理性認識中，停留在枯燥的適應輸灌上。

（2）“三缺”現象對體育教學的直接影響。沿海各地在三資企業的推動下，農村經濟發展迅速，但內地經濟卻遠遠落后于這些地區。而重要的是全國農村人口多屬于經濟不發達、甚至落后的地區，在地理環境、交通設施、通訊設備制約下，農村經濟仍是以耕種為主的半封閉型的農業經濟。由于城鄉生活水平的差距，產生了困擾農村體育教育發展最直接的3 個問題：缺師資力量、缺場地器材設施、缺適宜的大綱和教材。缺師資力量。由于經濟不發達，許多農村學校的體育教師隊伍極其短缺，在鄉村小學幾乎沒有專職的體育老師，體育課大多數是由其他任課老師代上。學校領導對體育的不重視固然是一個重要因素，但沒有經濟能力也確屬實情。

（3）教學指導思想與教學目標的問題。在農村，對體育的理解存在著極大的誤區。傳統的“重智輕體，以文取人”的傾向主導著人們的思想。正是這種思想的存在，造成了人們對體育發展理解的偏差，這表現在“體育無用論”與“以勞代訓”等方面。①“體育無用論”。他們認為：體育再怎么出色，并不能在考學之中占有多大的比重，并不能成為農村孩子“沖出農村走向城市”的有力基石，文化成績才是根本。對文化的追求遠遠大于對體育的追求，而在這方面，領導再怎么有遠見，也難以將先進的理念在鄉村學校中傳達。即使傳達，由于諸多阻力，也難以付諸實施。而學校方面，則在以成績評優秀，以升學論高低的大環境下，無休止地狠抓文化課“， 題海戰術”便成了體育鍛煉的最大敵人。在繁重的功課壓力下，農村學校的學生，特別是即將升學的學生，終日在成堆的作業之中埋頭苦干。當我們在同情那些天下無數“望子成龍”的父母時，也不禁為那些被埋沒在書本下的朝氣勃勃的孩子們而嘆息。②“以勞代體”。在諸多的農村父母心中，體育無非是身體的運動，而農村的孩子，除了在學校里念書以外，其余的時間，幾乎都是在諸多的體力勞動中度過的，在家長們的心中，平時的體力勞動，則完全可以代替體育運動，體育只不過是城里的孩子們鍛煉身體的一個代名詞，農村的孩子們在日常的勞動中，已練就了一副健康的體魄。在場地器材、經費不足的情況下，義務勞動時常代替了體育課，這樣錯誤的邏輯推理，使正處在成長階段的孩子們，對體育的理解偏離了正常的渠道，甚至失去了興趣。

二、對策與措施

（1）更新觀念，抓住機遇。全面推動農村體育教育工作的發展，就要更新觀念，提高認識，重要的就是要提高對農村學校體育工作重要性的認識。鄉村體育工作的開展，不僅是提高民族素質，加強農村建設的需要，也是大力促進農村經濟發展的需要。要做工作，特別是基礎工作（即學生家長及學校領導的工作） ，要讓他們在觀念上認識到體育并非單純的身體運動，也不是什么有錢人的休閑運動，而是全面提高身心素質的需要。再者，就是改變農村一貫“崇文惡武”的錯誤觀念。要讓他們認識到，體育是引導孩子們全面發展的重要內容，優秀的體育人才，是國家振興，立足世界的重要脊柱。而各級領導更是要擺正體育的位置，充分發揮體育工作者的積極性。只要措施得力，鄉村的體育教育事業照樣能迅速發展。抓住機遇也是發展體育教育的重要條件。在當前國家普及九年義務教育中，提出了大政方針，主要在體育、衛生工作的兩個《條例》及中、小學校體育器材、設施的兩個配備《目錄》中，都體現了國家對體育的重視。所以，抓機遇是提高體育教 學質量的黃金階段。

（2）加強農村體育師資培養、培訓的力度。壯大體育教師隊伍，提高這支隊伍的敬業精神及教學能力，是搞好農村體育教學的重要途徑之一。

綜上所述，促進我國農村學校體育工作的發展，首先要提高學校體育管理干部對搞好學校體育工作重要性的認識，轉變“在現有條件下農村學校體育工作無所作為”的觀念。其次，要提倡艱苦奮斗、因陋就簡、因地制宜地開展農村學校體育工作的精神。第三，要圍繞國家體育教育總目標，突破傳統的思想定勢，充分發揮各級體育工作者的積極性、創造性。創造多種多樣的地區性、鄉土性體育活動，建立多元化的農村學校體育發展模式，促進我國農村學校體育工作的發展。