外部知識獲取對企業創新績效的影響

摘 要：近年來，隨著科技的不斷進步，產品更新速度越來越快，創新日益成為關注的熱點。我國企業由于發展起步晚，自身知識儲備不足，在一定程度上限制了企業的創新績效的提高。因此，企業要提高創新能力，獲取外部先進知識成為企業的當務之急。本文從FDI、出口兩個獲取外部知識的渠道闡述外部知識獲取對企業創新績效的影響。

關鍵詞：外部知識獲取； 創新績效

引言

隨著科技的快速發展，人們對于產品的要求越來越多樣化、復雜化，企業要想保持其競爭優勢，就必須不斷提高自身創新能力。而我國經濟起步晚，企業內部的知識積累并不能滿足企業提高創新績效的需要。因此如何獲取外部先進知識，以及如何很好的利用外部知識成為企業必須解決的問題。

一、 外部知識獲取

知識是一般被認為擁有多層含義，是一個綜合性的概念。通常被定義為訣竅（know-how）、經驗、遠見、信息或能力。Cohen Levinthal（2000）認為，企業獲得的外部知識的多少通常會對企業對知識的使用程度產生影響，企業獲得的外部知識的獲取會提升企業開發新產品的能力。Zack（1999）認為，企業獲取、整合、儲存及分享并應用知識的能力對企業來說是非常重要的，是企業實現持續發展所必需的，也是實現企業綜合競爭實力有效提高的必備能力。由于部分知識是具有較強的隱蔽特征的，比如在企業的組織結構中，這部分知識是很難被其他企業所模仿并且抄襲的，只有經歷了類似的經驗，企業才能充分的獲得這部分知識。由于中國經濟起步較晚，雖然發展速度較快，但企業內部的知識存量與發達國家企業相比還是有較大差距，只是單純依靠企業內部知識提高創新能力顯得不可行，而且，作為后來者的發展中國家的企業，面臨兩種限制創新的劣勢：一是沒有大量的先進的技術知識可利用，二是國內缺乏有復雜需求的消費者。因此積極有效的獲取發達國家企業的先進知識就顯得很有必要。因此，本文從FDI和出口這兩個獲取外部知識的途徑來研究外部知識獲取對我國企業技術能力的影響。

（一） FDI

外商直接投資（Foreign Direct Investment）是指根據中國相關政策、法規，外國企業、經濟組織、個人通過現匯、實物、技術等方式在中國領域內開辦外商獨資企業、中外合資企業、中外合作經營企業。現有研究表明，FDI通過競爭效應、示范、模仿效應和人力資本流動等對東道國產生技術外溢效應，促進東道國技術創新水平的提高。江小涓（2002）認為隨著FDI進入中國的大量的外資企業，這些企業帶來了母公司的先進術和管理經驗，對我國內資企業的技術進步起著重要作用。Blind（2004）等對企業的數據信息進行實證分析，也證明了FDI有利于東道國企業在工藝方面和產品方面的創新。張芳華等（2013）采用問卷調查和企業訪談的方式對位于FDI產業集群的本土高科技企業進行研究，發現本土企業可以通過網絡嵌入有效利用FDI集群化過程中的知識溢出效應，從而提高創新績效。畢克新等（2014）針對2006年-2010年28個制造行業的統計數據研究發現基于創新資源投入的中介作用，FDI流入對于企業的綠色研發能力和綠色制造能力都有顯著的正向影響。

綜上所述，我們提出以下假設：FDI對企業的創新績效有正向的影響。

（二）出口

現有的關于出口對技術創新的促進作用的理論研究主要集中于“出口中學”效應、出口競爭效應、資本積累效應等（曹玉平，2012）。其中， “出口中學”效應（Learning by Exporting Effect）主要是指與國內客戶相比，國外客戶對產品的要求更高，因此，國外客戶通常會制定更為嚴格的技術和質量標準，而且，國外進口商為了在提高產品質量的同時保持較低的價格，通常會為出口企業提供相關的技術支持（李平，2005）。因此，出口企業通過產品出口從國外客戶處獲得了提高產品質量，改進產品設計及降低生產成本的相關技術，從而提高了出口企業的創新績效。出口競爭效應是指與國內市場相比，國外市場的競爭更為激烈，企業想要實現持續性發展，在市場上獲得一席之地，必須不斷的降低生產成本提高產品質量，因而企業就必須不斷提高技術創新能力，這樣才能保持競爭優勢。

綜上所述，我們提出以下假設：出口對企業的創新績效有正向的影響。

（三） 局限與展望

本文主要從FDI 和出口兩個獲取外部知識的渠道的角度提出了外部知識獲取有利于提高企業創新績效的假設，同時提出了動態能力在外部知識獲取與提高企業創新績效的中介作用。本文的局限在于，一本文只進行了理論的闡述，而沒有進行實證檢驗。二只研究了外部知識的獲取對企業創新績效的影響，而沒有其他影響企業創新績效的因素。三只提出了FDI 和出口兩個獲取外部知識的途徑，未來研究可以提出其他獲取知識的渠道。

參考文獻：

[1]Cohen W M， Levinthal D A. Absorptive Capacity： A New Perspective on Learning and Innovation[J]. Strategic Learning in A Knowledge Economy， 2000， 35（1）：39-67.

[2]Zack M H. Managing Codified Knowledge[J]. Sloan Management Review， 1999， 40（4）：págs. 45-58.

作者簡介：

李文文，女，（1992-），漢族，山西運城人，研究生碩士，山西財經大學工商管理學院，企業管理專業，運營與物流管理方向。