后進生激勵方法的研究

每個班級中，總會有那么一類學生，學習成績差、不守紀律、不尊重老師同學，甚至打架斗毆，這類學生被稱為“后進生”。他們經常受到老師、父母的批評，有時也會受到同學的諷刺、排斥。使得他們越來越自卑。雖然他們有時也想表現自我、證明自己，但自律缺失，意志不堅定。沒有合適的引導與監督，久而久之，他們失去了學習興趣，缺乏信心，甚至自暴自棄。

我們教師有責任有義務做好后進生的轉化工作，對于后進生激勵方法的研究尤為重要，后進生的形成原因有很多，所以我們要深入分析成因，因材施教，在生活和學習中，給予他們更多地關心和鼓勵，了解他們，做他們的良師益友，慢慢恢復他們的自信心是關鍵所在。

作為教師，我們要善于挖掘后進生的長處，發現他們的閃光點。引導他們用長處去彌補他們的短處，挖掘他們的潛能。從而激發他們的學習的積極性和主動性。在課堂上，我們教師要多創造機會提問一些簡單易懂的問題，及時鼓勵表揚他們，培養他們的自信。生活中，要多發現他們身上的閃光點。很多時候，老師給予一個代表贊許的點頭、一個的會心的微笑或一個肯定的眼神，都會是極大的鼓勵。平時也要多與家長溝通，家長在家多監管孩子，避免養成壞習慣，家校合力，方能更有效的轉化后進生。

轉化后進生的工作，不是一朝一夕就可以完成的。后進生轉化過程會出現反復，甚至倒退，這就需要我們教師要有更多地耐心，不能因為后進生有了一點點的進步，就以為大功告成，自鳴得意。我們要對轉化成果及時給予鞏固。引導后進生在進步的基礎上乘勝追擊，再接再厲。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王，當然，在后進生犯錯時，要及時對他們進行敲打，但要注意不能一棍子打死，要就事論事，指出他們的缺點，但也要肯定他們的進步，讓他們意識到自己的錯誤，從而確保保他們以昂揚的斗志保持前行，不松懈不驕傲。當他們在學習上慢慢的取得了進步時，將會越來越自信，繼而會對學習產生興趣，這也是對我們教師努力的最好回報。