如何高效的進(jìn)行初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)

現(xiàn)階段，在規(guī)范辦學(xué)的嚴(yán)厲要求下，使得初中學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間驟減，到了畢業(yè)班總復(fù)習(xí)的時(shí)候，剩余的時(shí)間已經(jīng)寥寥無(wú)幾，老師們也都感覺(jué)到教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重。于是如果在按照老的套路去復(fù)習(xí)已經(jīng)不現(xiàn)實(shí)，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，成了我們每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問(wèn)題。下面我就自己的一些考慮談?wù)勛约旱囊?jiàn)解和做法：

一、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)

現(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主，教研員明確指出中考中有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或變式，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以建議第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。必須深鉆教材，絕不能脫離課本，應(yīng)把書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，使之形成結(jié)構(gòu)。課本中的例題、練習(xí)和作業(yè)要讓學(xué)生弄懂、會(huì)做，書(shū)后的“讀一讀”、“想一想”，也要學(xué)生認(rèn)真想一想，集中精力把八、九年級(jí)中代數(shù)、幾何內(nèi)容中的重點(diǎn)內(nèi)容的例題、習(xí)題逐題認(rèn)認(rèn)真真地做一遍，并注意解題方法的歸納和整理。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)思考

中考在命題時(shí)，會(huì)對(duì)需要考查的知識(shí)和方法創(chuàng)設(shè)一個(gè)新的問(wèn)題情境，使每個(gè)考生面對(duì)的是相同的問(wèn)題背景和相同起點(diǎn)，特別是一些需要有較高區(qū)分度的試題更是如此，以充分體現(xiàn)試題的公平性。每個(gè)中檔以上難度的數(shù)學(xué)試題通常要涉及多個(gè)知識(shí)點(diǎn)、多種數(shù)學(xué)思想、方法，或者在知識(shí)交匯點(diǎn)上巧妙設(shè)計(jì)試題。因此，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考是從根本上提高成績(jī)，解決問(wèn)題的良方，這里講的不是“教會(huì)學(xué)生思考”，而是“讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考”。會(huì)思考是要學(xué)生自己“悟”出來(lái)，自己“學(xué)”出來(lái)的，教師能教的，是思考問(wèn)題的方法和策略，然后讓學(xué)生用學(xué)到的方法和策略，在解決具有新情境問(wèn)題的過(guò)程中，感悟出如何進(jìn)行正確的思考。

三、重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和基本方法的指導(dǎo)

要求學(xué)生掌握各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成整體的認(rèn)識(shí)，并能綜合運(yùn)用。這就要求我們老師幫助學(xué)生學(xué)會(huì)分析解決問(wèn)題的思路，注意培養(yǎng)學(xué)生審題、分析運(yùn)用題目條件的能力，在掌握其基本解法的基礎(chǔ)上有大的提高。

切切實(shí)實(shí)提高復(fù)習(xí)實(shí)效是初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)的最終目標(biāo)。因此，任課教師要有強(qiáng)烈的思想和質(zhì)量意識(shí)，做到心中有數(shù)，心中有譜，心中有題，建議做做近幾年的中考題，對(duì)中考題的結(jié)構(gòu)要熟。認(rèn)真探討和研究有效的復(fù)習(xí)方法，應(yīng)因地制宜地?cái)M訂好復(fù)習(xí)計(jì)劃。要充分發(fā)揮備課組的集體智慧，群策群力，不斷研究和改進(jìn)復(fù)習(xí)方法，加強(qiáng)校際交流與合作。