談不良家庭教育模式對孩子心理素質(zhì)的影響

渴望兒女成才，天下父母同心。尤其是當今世界，科學技術日新月異，知識經(jīng)濟日見分明，社會競爭日趨激烈，人們因此對子女的期望值更高，對家庭教育也更為重視，而家庭教育模式對孩子心理素質(zhì)的形成與發(fā)展，往往有著長遠而深刻的影響。所有的父母都在教孩子，但由于各自生活經(jīng)歷、文化素養(yǎng)、教育觀念等各不相同，因此各個家庭都有著各自不同的教育模式，這就難免有的家庭教育走入誤區(qū)，形成不良的家庭教育模式，從而對孩子的心理素質(zhì)造成惡劣的影響。經(jīng)從事教育和心理研究人員的多方面調(diào)研，在我國當前的不良家庭教育模式主要有以下五個方面：

一、期望過高，逼子成龍釀悲劇

望子成龍是人之常情。教子時加點壓力也不無必要，然而，有的父母把孩子當成實現(xiàn)自己出人頭地夢想的工具，一味的加壓，走入了逼子成龍的誤區(qū)。

我任教的班級有一個品學兼優(yōu)的女孩子，學習成績在年級里遙遙領先，參加各種比賽多次獲獎，但家長沒有滿足于現(xiàn)狀，緊緊盯著她，要求她一定要考上市重點中學，給孩子從各個學校找來競賽試卷，每天不停的做，做，做，孩子沒有休息時間，不能和同學一起玩，連最喜歡的鋼琴也放下了，全部的時間，全部的精力都投入到學習當中了。到了畢業(yè)這一年，媽媽甚至辭工當陪讀，總是對女兒嘮叨：“媽媽為了你連工作都辭了，你如果考不上重點中學就對不起爸爸媽媽……”可是在升學考試時，孩子由于心理壓力太大，沒能正常發(fā)揮自己水平而落傍，孩子也非常難過，家長很失望，因此家長不但沒有幫助孩子卸去心理包袱，反而是不停的指責，總是把“你對不起父母”，“你考不上重點中學，將來就考不上重點大學”的沉重壓力加給孩子，孩子的思想包袱越背越重，她脆弱的心理一次又一次的承受著家長強加的壓力，以致于后來厭學，不學，最后逃學?？吹胶⒆舆@樣的結局，家長痛心啊，養(yǎng)成孩子健壯的體魄，卻沒有培養(yǎng)她健康的心理。

正在成長的孩子身心都是稚嫩的，父母過高的期望會使他們背上沉重的負荷，在這樣的重負之下，孩子心理不再健康，甚至會失去活下去的信心和樂趣。

二、粗暴施教，孩子心靈受摧殘

社會在發(fā)展、進步，但我們的許多的家長卻仍堅守著傳統(tǒng)的家長制下的體罰方式教育子女，遵循古訓：“不打不成材，棍棒底下出孝子?！辈恢鲃恿私夂⒆樱狈汉秃⒆訙贤ǖ膽B(tài)度和方法。在孩子的成長階段，其性格沒有固定，隨著時間的推移，其性格在逐漸形成，父母對其行為影響很大，父母的鼓勵與表揚，會使孩子變的自尊和勇敢；父母的貶低和呵斥，會使孩子變的自卑和膽小。粗暴施教易于造成孩子不健康的心理。心理學研究表明，家長粗暴施教，會有兩種后果：一是孩子形成懦弱，膽怯的退縮性心理人格特征；二是使孩子心靈深處播下暴躁和殘忍的種子。種瓜得瓜，種豆得豆，這種子在一定的情況下爆發(fā)，將產(chǎn)生災難性的后果。

三、有愛無教，嬌子過頭反害子

種莊稼，不能不澆水，但水澆多了，莊稼會溺死；教孩子，不能沒有愛，但必須愛的適度，愛的理智，若溺愛就變成了一種愚昧的愛，往往會在甜甜蜜蜜之中毀了孩子。

俗話說，：“嬌子如殺子。”但如今有許多家長把獨生子女當“小皇帝”，這種以新的形式出現(xiàn)的溺愛，影響著下一代的身心健康。武漢某學校一學生，家境富裕，父母忙于各自事業(yè)，獨子有爺爺奶奶照看，老人溺愛獨苗，衣來伸手，飯來張口，使孩子養(yǎng)成惟我獨尊，自私，偏激等毛病，在學校不好好讀書，整天惹事生非，老師批評教育，家長反而責怪老師，一味的護著孩子，以致于孩子越來越驕橫。去年下學期，因為早戀，班主任找他談話，對他進行教育，他反而懷恨在心，認為老師干涉他的自由，趁老師家訪時，設計毒害老師，將老師連砍數(shù)刀。從此事例可以看出，家長讓溺愛迷住了雙眼，忘記了“教”的責任。“養(yǎng)不教，父之過”，這句老話今天仍需大聲疾呼，這是從多少教訓中總結出來的，值得父母的深思。

四、破裂家庭，孩子失愛又失教

家庭破碎是不幸的，但因此毀了孩子則是更大的不幸。作為涉世未深的孩子，一般是不易理解父母感情上的矛盾，或是是懂非懂，而敏感的心靈則容易產(chǎn)生迷茫，猜疑，為難，從而出現(xiàn)情緒低落，心態(tài)異常，行為過激等反應。聞名全國的“藍極速網(wǎng)吧”縱火案已作出一審判決，案犯分別被判處無期徒刑和有期徒刑12年，實施縱火案犯就是兩個單親家庭的孩子。又回想起傷熊事件中的劉海洋，他也有類似的經(jīng)歷。破裂的家庭給他們的心靈蒙上了一層陰影。有調(diào)查表明，離異家庭子女中有37%的孩子在父母離異5年后，心靈上依然有創(chuàng)傷未愈，有29%的孩子正處在勉強對付，努力熬過艱難的時期。國外有一項研究，出自破裂家庭的或經(jīng)常發(fā)生爭吵家庭的孩子犯罪占少年犯罪的80%━90%。臺灣調(diào)查表明，單親家庭的少年犯罪可能性為一般家庭的28倍。

五、外界污染，疏于防范缺引導

孩子的思想活躍，強烈的好奇心和求知欲使他們對周圍的一切都充滿了興趣。而家門外，接頭巷尾，碟片，游戲機，網(wǎng)吧，歌廳……五光十色的世界中，魚龍混雜，泥沙俱下，對孩子形成巨大的誘惑和沖擊。父母若不能幫孩子辨別良莠，激濁揚清，則孩子難免近墨者黑，帶給家庭的就往往不是“成長中的煩惱”了。我校新轉(zhuǎn)來的五年級學生小周，父母都是醫(yī)生，平時工作較忙，缺少和孩子交流，溝通，小周便迷上了上網(wǎng)。他每天要花3到4小時呆在聊天室，與人分享他的快樂，痛苦，不安和恐懼，到了周末，甚至整天呆在電腦前面。一年不到，他的成績變的一塌糊涂，而視力也下降的驚人，戴上了厚厚的酒瓶底，他疏遠了現(xiàn)實中的親人，朋友，甚至考慮和他的“網(wǎng)友”離家出走。從此個案中，我們應吸取什么教訓呢？現(xiàn)在的孩子受外環(huán)境的影響，成熟的早，孩子到了青春期，生活心理變化大，躁動不安，宣瀉欲強，易入危途，家長應多關心，多引導才是。對萬花筒般的社會現(xiàn)象、文化現(xiàn)象。則要多留神，孩子身在其中，難免受污染，需要及時清洗。

家長們都愛孩子，而且常常將對孩子的愛化成熱切的希望——孩子能夠比自己幸福，能夠擁有一個健康的心理，美麗的人生。可是，他們?nèi)绱松詈竦摹娏业膼?，卻未必能得到孩子的回應，有時甚至是造成家庭悲劇的根源，這是為什么呢？根本原因就在于他們不懂孩子，不會愛孩子，習慣于站在自己的角度要求孩子，忘記了自己曾經(jīng)也是孩子，造成了家庭教育模式的誤區(qū)，曲扭了孩子的心理。江澤民總書記曾針對家庭教育模式，專門發(fā)表了教育問題的講話，指出：良好的家庭教育，對人的進步和影響是終生難忘的，而父母對孩子的影響尤為重大，往往可影響他們的一生。要想自己的孩子真正成為棟梁之材，我們每個家長都要走出家庭教育模式的誤區(qū)，培養(yǎng)孩子健康的心理。