淺談如何增強小學生學習英語的信心

在小學英語教學中，樹立學生學習英語的自信心和培養學生學習英語的興趣，不僅是推動英語學習的強大動力，而且是提高學習效率的重要因素。為了更好地培養學生學習英語的興趣，增強學生學習英語的自信心，我采取了以下教學方法。

一、建立良好的師生關系，樹立學生自信心

良好的師生關系能促使學生形成良好的學習形態。這就要求老師要多與學生交流溝通，努力做學生喜歡的良師益友，使學生喜歡英語從而樹立學好英語的自信心。在課堂上經常與膽怯的學生交流溝通，了解他們的心理特點，幫助學生消除學習英語的恐懼心理，樹立他們的自信心。

二、善于運用鼓勵和表揚的方式，提高學生自信心

課堂是學生學習的主陣地，是學生學習語言的重要場所，學生在課堂上每取得一點進步，如果老師能及時地給予肯定和表揚，使他們看到努力的成果，那么慢慢地就能樹立起學生在學習上的自信心和進取心。例如：我班一名女生每次考試都不及格，但有一次聽寫單詞，我發現她寫得既正確又認真，于是我就在全班同學面前及時給予她表揚，從那以后，我發現這個孩子上課能夠認真聽講了，敢舉手回答問題了，在課堂上也敢面對老師說話了。足以證明，善于發現學生的優點，多給予鼓勵和表揚，有利于提高他們的自信心。

三、營造輕松的學習氛圍，培養學生自信心

根據小學生好動、好玩、好勝的心理特點，在課堂教學中，應采用多種教學形式，努力使課堂氣氛活躍、生動有趣。如：游戲比賽、情境表演等。這些有趣的課堂活動更能激發學生的學習興趣。例如：我在教學字母時，設計了找鄰居的游戲，把26個字母做成了字母卡片，發給同學們，再讓他們各自找到和自己相鄰字母的卡片，比一比誰找得又快又準，找對了就讓他們大聲讀出來。這樣既動手又動腦的活動課，使學生大大提高了學習興趣。為了更好地吸引學生的注意力，活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣。我還根據所學課文內容，創設相應課堂情境表演方式，使學生能夠主動地參與到課堂活動中，從而培養學生學習英語的自信心。

四、讓學生體驗成功的快樂，建立學生自信心

在課堂教學實踐中，我發現有些學生十分膽怯，上課不敢舉手回答問題。為了使這一類學生有舉手回答問題的勇氣，設法讓他們在課堂上有主動表現的機會，我在制定課堂教學目標時，針對不同層次的學生設計不同的問題，在提出相對較簡單的問題時，首先考慮這部分，給他們機會回答問題，并及時給予肯定，讓他們在品嘗成功中激發學習興趣，從而增強學習英語的主動性。

總之，在英語教學中，樹立學生學習的自信心是學好英語的前提，培養學生學習英語的興趣是學好英語的關鍵。教師要幫助學生學會積極主動地學習，使他們養成良好的學習習慣，從而增強學習英語的自信心。