道德與法治課教學(xué)創(chuàng)新之我見(jiàn)

2018年夏季開(kāi)學(xué)，全國(guó)各地中學(xué)道德與法治課初一年級(jí)將普遍開(kāi)始使用部編新教材，怎樣才能通過(guò)創(chuàng)新更好的發(fā)揮它的育人作用，我認(rèn)為應(yīng)做好以下幾個(gè)方面：

一、"情感投入是前提

道德與法治課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀、正確的人生觀價(jià)值觀的綜合性課程。它是思想對(duì)思想的交流，沒(méi)有對(duì)事業(yè)的情感，對(duì)學(xué)生的情感，很難教好這門(mén)課。

道德與法治課教師必須具備豐富的情感，用情去觸動(dòng)學(xué)生的心靈。在平時(shí)，教師應(yīng)注重多從學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面關(guān)心幫助學(xué)生。要時(shí)刻把學(xué)生放在心上，多與學(xué)生談心，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困難和煩惱，幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生感到教師對(duì)自己關(guān)心愛(ài)護(hù)的時(shí)候，就能與教師在感情上相通，思想上共鳴。因此，教師只要把情感注入到思想教育工作中就會(huì)收到良好的教育效果，從而喚起師生之間情感與思想的共鳴。沒(méi)有情感融入的課堂是枯燥乏味的，很難引起學(xué)生思想共鳴，同樣，沒(méi)有情感的教師是很難走進(jìn)學(xué)生思想的。

二、"轉(zhuǎn)變觀念是根本

觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)，教師要敢于并善于拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀、學(xué)生觀。傳統(tǒng)的教學(xué)觀、學(xué)生觀，堅(jiān)持以知識(shí)為本，忽視學(xué)生思想品德的形成，學(xué)生與教師之間是傳授與接受的關(guān)系，學(xué)生的個(gè)性、差異性被抹殺，學(xué)生知識(shí)的外現(xiàn)與思想品德內(nèi)化的關(guān)系被無(wú)情的割裂，轉(zhuǎn)變觀念就是要

將知識(shí)學(xué)習(xí)與品德養(yǎng)成有機(jī)結(jié)合起來(lái)，真正發(fā)揮它的育人功能，而不是單純的注重知識(shí)的積累。

三、"改變方法是核心

教師要大膽突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，從備課、上課、課后作業(yè)等方面，大膽創(chuàng)新，探索符合新課程理念的教育教學(xué)方式，倡導(dǎo)學(xué)生“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。在課堂上，教師盡量給學(xué)生留有自主發(fā)揮的時(shí)間和空間，創(chuàng)造情景使學(xué)生生動(dòng)活潑地鍛煉和展示自己的才華，發(fā)展自己的個(gè)性品質(zhì)。

教育決不僅限于課堂，教師應(yīng)通過(guò)多種形式來(lái)教育學(xué)生，可針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，組織相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。如：為了進(jìn)一步弘揚(yáng)雷鋒精神，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，我們組織學(xué)生志愿者利用周末到皇城玫瑰谷撿拾白色垃圾，保護(hù)了玫瑰谷的環(huán)境衛(wèi)生，用實(shí)際行動(dòng)踐行了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將課內(nèi)知識(shí)與課外實(shí)踐相結(jié)合，促使學(xué)生思想品德的逐步形成。

總之，道德與法治課教學(xué)要求每位教師要有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新魄力和行動(dòng)，否則將會(huì)被新形勢(shì)所淘汰。