堅(jiān)定文化自信，不辱教師使命

習(xí)近平同志在十九大報(bào)告中提出，要堅(jiān)定文化自信，推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛。他說(shuō)，沒(méi)有高度的文化自信，沒(méi)有文化的繁榮興盛，就沒(méi)有中華民族偉大復(fù)興。這就要求我們學(xué)校培養(yǎng)的人才，既要掌握科學(xué)、技術(shù)，也要懂得藝術(shù)、文化。作為教育工作者，我們深感使命光榮、責(zé)任重大。同時(shí)也給我們音樂(lè)教師帶來(lái)諸多啟示，讓我們思考應(yīng)當(dāng)如何弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，將傳統(tǒng)文化、民族音樂(lè)貫穿到音樂(lè)教學(xué)之中，從而進(jìn)一步堅(jiān)定文化自信，民族自信。

文化是一個(gè)國(guó)家的靈魂，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們的文化根源。作為教師，是中華文明的傳承者、傳播者，更要堅(jiān)定文化自信，傳承中國(guó)文化，傳播中國(guó)文化。

一、教師要自覺(jué)學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從傳統(tǒng)文化因子中找自信，做中國(guó)文化的傳承者

俗話說(shuō)：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，作為一名教師，多讀點(diǎn)傳統(tǒng)的經(jīng)典詩(shī)詞文章，可以有效提升教師的文化修養(yǎng)。多積累傳統(tǒng)文化知識(shí)，還可以增強(qiáng)教師的職業(yè)道德意識(shí)，從而不斷提升自我的專業(yè)能力。傳統(tǒng)文化里包含的教育思想精華，諸如“不憤不啟，不悱不發(fā)”的啟發(fā)式教學(xué)、“有教無(wú)類”的平等教育思想、“寓教于樂(lè)”的樂(lè)教思想等等，都凝聚著中華民族代代傳承的智慧精華，同樣適用于我們現(xiàn)在的教學(xué)。作為教師，傳道，就要從這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中找準(zhǔn)“道”的標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生樹(shù)立好正確的人生坐標(biāo)。因此，我們教師要深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，結(jié)合時(shí)代要求繼承創(chuàng)新，內(nèi)化于心，外化于行。

二、教師要大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做中國(guó)文化的傳播者

為普及民族音樂(lè)，弘揚(yáng)中華民族文化，讓中國(guó)傳統(tǒng)文化走進(jìn)中小學(xué)的校園。從2011年起我們學(xué)校率先將葫蘆絲這極具民族特色的樂(lè)器引進(jìn)課堂，讓更多的人尤其是少年兒童了解、喜歡葫蘆絲。在教學(xué)中，我采用學(xué)前引導(dǎo)：學(xué)生如何正確認(rèn)識(shí)、接受葫蘆絲，我用故事描述，名曲欣賞等學(xué)前的正確引導(dǎo)。激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。接著是學(xué)法指導(dǎo)：為使學(xué)生熟練的掌握葫蘆絲的演奏方法，我們教師就要科學(xué)合理和耐心細(xì)致的進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。如：氣息的運(yùn)用、避免“咕”的發(fā)生、吐奏的練習(xí)[單吐（T）、雙吐（TK）、三吐（TTK，TKT）等，做到由易到難，循序漸進(jìn)的進(jìn)行指導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中為基本技能練習(xí)的枯燥而乏味，甚至有的同學(xué)產(chǎn)生畏難情緒，將簡(jiǎn)單且適合葫蘆絲演奏的兒歌穿插其中進(jìn)行交叉教學(xué)。既滿足了學(xué)生演奏樂(lè)曲的愿望，又達(dá)到訓(xùn)練的目的。隨著學(xué)生們的演奏水平的提高。我在教學(xué)中相應(yīng)的加入一些側(cè)重技巧練習(xí)的樂(lè)曲，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)我又適當(dāng)加入一些流行音樂(lè)中學(xué)生既喜歡又適合葫蘆絲演奏的優(yōu)秀作品，這樣不但拉近了音樂(lè)與學(xué)生的距離，而且又收到明顯的教學(xué)效果。幾年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我校的葫蘆絲教學(xué)取得了可喜的效果，在全校成功舉辦了七屆以班級(jí)為單位的葫蘆絲比賽活動(dòng)，每年的學(xué)校文藝匯演都有葫蘆絲社團(tuán)的精彩演出。并且在市里舉辦的中小學(xué)藝術(shù)節(jié)中取得了第一名的好成績(jī)。我們將葫蘆絲引進(jìn)教學(xué)的最終的目，只是希望借助學(xué)校這片沃土做個(gè)推廣民族音樂(lè)的先行者，將更多更好的民族音樂(lè)介紹給學(xué)生，重新喚起人們尤其是孩子們對(duì)民族音樂(lè)的喜愛(ài)和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)更多的民樂(lè)愛(ài)好者，將更多的人引領(lǐng)到喜歡民樂(lè)的行列中來(lái)。我也將為此不懈努力，讓中國(guó)民樂(lè)走向更加燦爛美好的明天。

再是作為教師，我們帶領(lǐng)孩子們從紅色文化和革命文化中找答案，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新文化。習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)，要不忘初心，這個(gè)初心就是為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興。紅色文化、革命文化，就是黨不忘初心，繼續(xù)前行的成立、成長(zhǎng)、成熟的歷史再現(xiàn)，我們?cè)谑跇I(yè)中，成功地在紅色文化和革命文化地基礎(chǔ)上進(jìn)行了創(chuàng)新，如：創(chuàng)編并表演的音樂(lè)劇《繡紅旗》；京劇《沙家浜》選段均受到校領(lǐng)導(dǎo)和縣教體局領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。因此，我們的音樂(lè)教學(xué)要放在服從服務(wù)于中國(guó)特色社會(huì)主義奮力崛起中的大局中思考，讓學(xué)生學(xué)好全心全意為人民服務(wù)的本領(lǐng)。

文化的影響，無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，而教育是人類社會(huì)遺傳的主導(dǎo)機(jī)制。承擔(dān)著傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化使命的教師要在工作中、在生活上隨時(shí)隨地、廣泛的傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，才能不辱使命，擔(dān)負(fù)起時(shí)代所賦予的使命。

作為教育工作者，要堅(jiān)定文化自信，一定不要辜負(fù)時(shí)代召喚、不辜負(fù)人民期待，堅(jiān)守高尚的教育陣地，堅(jiān)持傳承創(chuàng)新，為中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>