希沃一體機在小學數(shù)學中的應用

以人為本，推動信息技術(shù)與教育教學的深度融合。推進教育信息化，信息技術(shù)是手段，發(fā)展教育是目的，關(guān)鍵是融合創(chuàng)新，促進傳統(tǒng)教育于信息化教育的優(yōu)勢互補，信息技術(shù)與學科深度融合已經(jīng)是一個趨勢，希沃一體機設(shè)備操作使用推動了信息技術(shù)在學科教學中的應用。

一、希沃交互白板工具助力課堂

希沃白板5是一款由希沃（seewo）自主研發(fā)的針對信息化教學需求設(shè)計的互動式多媒體教學平臺。其以多媒體交互白板工具為應用核心，提供云課件、素材加工、學科教學等多種備課、授課的常用功能。與上一代希沃白板軟件相比，希沃白板5的教學互動方式更加簡單高效，并基于K12各個學段提供了對應的學科工具。認識這些工具簡單，但是究竟怎么用，在什么情況下用成了一項值得研究的課題。那么，希沃白板在小學數(shù)學的互動課堂中主要應用可以分為3類。

（1）知識點的滲透教學。在小學數(shù)學的新課程中指出“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率“實踐與綜合應用”四個學習領(lǐng)域，課程內(nèi)容的學習，強調(diào)學生的數(shù)學活動，發(fā)展學生的數(shù)感，符號感，空間觀念，以及應用意識與推理能力。其中推理能力主要表現(xiàn)在：能通過觀察、實驗、歸納、類比等獲得數(shù)學猜想，并進一步尋求證據(jù)、給出正面或舉出反例。下面我要說的就是分類歸納的課例。

例如：在讓孩子學習圖形這一知識時，在區(qū)別長方形、正方形、三角形、和平行四邊形、圓形圖形時。傳統(tǒng)的教學方法和手段通常是給出一個圖形問學生，這是什么圖形啊，學生回答是什么圖形，那么用希沃白板工具可以怎么讓課堂變得有趣，且互動性更強，希沃白板可以讓多名同學同時參與，并且直接呈現(xiàn)整個思考、操作過程。空間與圖形這一系列知識點在希沃白板的應用下變得簡單及有趣。例如我要數(shù)一數(shù)正方體有幾條棱。傳統(tǒng)的教學是教師給每一個學生一個立方體，讓學生數(shù)一數(shù)。那么老師在最后講解的時候，他怎么樣告訴學生他自己是怎么數(shù)的，或者和學生一起數(shù)就成為了課堂中的一大難點。第一，沒有那么大的立方體，第二不同位置的學生看到的立方體的角度不一樣，希沃白板可以點擊旋轉(zhuǎn)工具，為正方體進行三維空間的旋轉(zhuǎn)。還可以把正方體展開，作為學生的空間思維的拓展，除此之外還可以旋轉(zhuǎn)拓展。真正地把學科工具用起來，會大大提高你授課的效果。

（2）課堂評價與反饋。在平時授課過程中，我們比較講究評價與反饋。通常在傳統(tǒng)教學中，我們用的是口頭評價，小組評價，也會給書面的評價。但是，還沒有一對一的實時反饋。實時對學生的學習情況進行診斷，即時反饋并做出教學調(diào)整，有助于提高教學效率和教學質(zhì)量。在實際的教學中，老師常常要面對幾十名學生授課，在教學過程中非常難了解到全班學生的知識掌握程度。大多數(shù)時候只能根據(jù)個別比較活躍的學生進行判斷，其他更多的同學究竟聽明白了沒，吸收了多少，根本不清楚。顯然，這樣的教學過程是不符合教學需求的。在希沃互動課堂方案中，將希沃白板 5反饋器學生終端、視頻展臺結(jié)合使用，便能很好地做到課堂即時反饋。

老師可以當堂進行重難知識點的測練，借助希沃白板 5+反饋器學生終端，學生能即時答題，即時反饋。學生答題后，希沃白板將自動生成答題數(shù)據(jù)，老師便能夠?qū)W生的知識點掌握情況即時做出判斷，進行教學安排。

三、班級優(yōu)化大師之寓教于樂

班級優(yōu)化大師是一款由希沃（seewo）自主研發(fā)的針對學生課堂行為管理的軟件，它可以調(diào)動班級的學習氛圍，并帶來游戲化的師生互動教學體驗。而班級優(yōu)化大師在小學數(shù)學課中的應用，又為學生插上了興趣的翅膀。興趣是最好的老師，確實如此。在小組協(xié)作分組競賽中，班級優(yōu)化大師也起到很好的效果。抓住每個孩子的閃光點，配合游戲化的規(guī)則、界面、音效和豐富多彩的獎勵勛章，激發(fā)學生的好勝心和創(chuàng)造力，“班級優(yōu)化大師”多元化評價，不再只有“小紅花”。

四、希沃投屏助手

沃授課助手是一款由希沃（seewo）自主研發(fā)的基于無線Wi-Fi網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)移動終端與PC（及智能平板）之間的互聯(lián)互動的移動應用軟件。通過運行于移動終端的應用，可對PC（及智能平板）進行無線的PPT演示、文件傳輸、實物拍照展示、觸摸板控制等操作。

像我們數(shù)學課，尤其需要展示結(jié)果，因為我們這個課的性質(zhì)就是對就是對，錯就是錯。所以，教學效果的呈現(xiàn)就尤為重要。“幫教師擺脫講臺束縛，讓課堂更靈活。”這就是希沃投屏助手給我們的優(yōu)勢。

在教學過程中，教師采取多種技術(shù)和手段，創(chuàng)設(shè)多種有利于學生性感、操作和思維參與活動，使學生不僅僅記住所學的知識，而且能夠理解、掌握并運用所學知識解決相關(guān)問題的認知過程。

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