探尋小學生體育課堂自主能力的培養

摘要：學校體育是教會學生正確的鍛煉方法，培養學生良好自覺鍛煉習慣，培養學生自學自練的能力。要達到這一目標，必須從教學觀、心理、方法、內容、習慣等方面著手，突出學生的主體地位。通過多種途徑和形式引導學生在體育教學中發揮主動性、參與性，使學生在自我探索、追求成功中，體驗出快樂與成功的樂趣。

關鍵詞 玩 學 教學觀 興趣 能力

學校體育不只是直接為增強學生體質服務，更重要的是教會學生正確的鍛煉方法，培養學生良好自覺鍛煉習慣，培養學生自學自練的能力。在教學實踐中，要達到這一目標，必須從教學觀、心理、方法、內容、形式、興趣、習慣等方面著手，始終突出學生的主題地位，使學生在良好的教學中形成強身健體的自我需要意識，掌握開展體育鍛煉的知識和基本技能，養成終身體育的習慣。

反思：要在體育課堂教學中培養小學生的自主能力，試著可以從以下這幾個方面著手。

一、改變觀念，發揮學生的主體作用

（1）新的課程環境。新課程標準的實施，為教師提供了一個新的課程環境，教師在實施新課程標準的同時，也要多了解一些新的課程環境。

（2）社會發展的需求。學生是社會未來的主人，只有擁有正確的人生觀、道德品質和感情意志、性格和健康行為習慣，才能適應社會。目前學生的任務是刻苦學習文化知識和積極鍛煉身體。學生需要在教師有目的、有計劃、系統的啟發和引導下，循序漸進、積極培養自我保健能力，增強體質，促進健康，并形成正確的人生觀、道德品質和感情意志、性格和健康行為習慣等。

二、發現孩子的閃光點，做孩子的心理領航人

（1）平時多觀察，多贊美孩子。孩子需要關注和贊美，一個教師如果對學生的歡樂、興奮、驚奇、疑惑、恐懼、受窘和其他內心活動的表現熟視無睹，他就很難成為學生的良師益友。教師要與孩子建立一種民主的、平等的、朋友式的關系，從而架起一座與孩子溝通的橋梁，在輕松、友善的氛圍里學習生活。莎士比亞說過：“工作的代價就是贊美。”每當孩子知道自己某件事做的對時就渴望老師知道。教師給予適當的贊美，能調動孩子的積極性，幫助教育他們健康成長。孩子的喜色就會溢于言表，努力上進。贊美猶如一句美好的格言，能成為激勵孩子奮斗不止的動力，以至像火炬一樣照亮他的人生歷程。

（2）學點科學教育方法，教育方式上循循善誘。教師在學生學習的全過程中，不管是在思考、觀察、猜想、操作、實驗、討論、驗證、總結等一系列的活動中，都始終起著一個指路熱鬧的作用。也就是說學生在學習過程中遇到困難無法解決時，教師及時加以指導、點撥，讓學生自己想辦法、找途徑解決。

三、優化教學內容，發展學生個性

（1）養成良好的鍛煉習慣。體育教學的最終目標是“教和學”，是為了不用教，就可以使學生樂于接受和掌握一、二種體育鍛煉方法，形成良好的體育運動習慣。每個學生的個體差異，以及后天生活環境和教育條件的不同，他們的力量、速度、耐力、柔韌性、靈活性、意志力和認知力等方面都有不同程度的差異。在教學上，應有多樣化的選擇，允許學生根據自己的興趣愛好確定適合自己鍛煉的運動項目，自覺自愿去“玩”，主動地學習和掌握有關運動的知識、技術和技能。根據現行的體育教學內容，教師應適當增加常用的健身方法，以及有較強娛樂性的體育內容，如武術、健身跑、健美、舞蹈、游泳等等。

（2）創新體育教學方法，開發和挖掘學生潛力。開發和挖掘學生潛力是培養學生自主學習能力的重要途徑。利用體育教學優勢，多渠道啟迪學生的思維，培養學生的創造精神。如問題教學法，引導學生大膽提問，并可解釋地回答，如前滾翻怎樣才能滾的圓滑、滾的直；例如在教技巧內容時，教師先教一套規定動作，再讓學生5人一組討論，要求做出不同規定動作的技巧造型。學生會積極開動腦筋，充分發揮想象，創造出很多新的技巧動作。這樣整堂課的氣氛非常活躍，同時也收到了很好的教學效果。

（3）豐富教學內容，強調生動活潑，激發學習興趣。小學低年級的教學強調兒童化、游戲化和形象化，廣泛采用游戲競賽法、循環法、音樂伴奏舞蹈法等手段，在歡快中完成教學，大大地促進了學生的身心健康能夠和諧的發展。當前的教育家都非常重視對學生興趣的培養，因為興趣是學生學習活動中一個十分重要的心理因素，當學生對體育產生興趣時，不僅會經常注意有關體育信息，自學學習體育知識，積極體育鍛煉，并表現出鮮明的情感色彩，養成終身體育的習慣。

四、評定新的標準，培養良好的運動習慣

體育教學效果的考核往往重視學生技評、達標結果，忽視學生全面鍛煉身體、掌握鍛煉方法、體育態度興趣與發展能力上的多方面成就。統一的體育教材項目評分標準與方法，又往往使地區差異、身體差異得不到體現，一些學生喪失信心和主動性。學校期末考核可以根據學生的自身素質，揚長避短，滿足其表現欲和興趣，發揮其特長，促進學生更好地去鍛煉，提高自理能力。總之，培養學生的主動性、自主學習能力是體育教學的一個重要目標。

教師要通過多種途徑和形式引導學生在體育教學中發揮主動性、參與性，使學生在自我探索、追求成功中，體驗出快樂與成功的樂趣，消除厭學情緒，為培養終身體育意識奠定扎實的基礎。

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